专题:乌塔教学设计家
-
乌 塔(范文大全)
《乌 塔》 备 课 组 学习资 料 攀枝花市第25小学四年组 《乌塔》教材简说 这篇课文写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情,反映了国外少年儿童独立生活的能力
-
《乌塔》教学设计
《乌塔》教学设计一、启发谈话,引入新课
1、与学生交流谈话:同学们,在上课之前,我们先来做一个调查好吗?和父母一起外出旅游过的同学请举手,独自一个人外出旅游过的同学请举手。(数 -
《乌塔》教学设计
《乌塔》教学设计
教学目标:
1、学会6个生字,积累本课好词。
2、有感情地朗读课文,读懂课文内容。
3、能对文中的人和事进行评价,增强独立生活、自立自强的意识。 教学重点难点: -
乌塔教学设计
教学目标:
1、认识6个生字。
2、有感受情地朗读课文,读懂课文内容。
3、能对文中的人和事进行评价,增加独立生活、自强自立的意识。
教学重难点:
1、培养学生独立阅读的能力。
2 -
乌塔教学设计
27﹡《乌塔》的教学设计教学目标:
1、认识6个生字。
2、有感情地朗读课文,读懂课文内容。
3、培养独立生活、自强自立的意识。
教学重难点:
1、培养学生独立阅读的能力。
2、引导 -
乌塔教学设计
《乌塔》教学设计
学习目标目标
(-)知识教学点
1.能认读本课生字词,理解不懂的词语。
2.通过阅读课文,了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。
(二)能力训练点
1.训练学生在阅读课文时要认 -
《乌塔》教学反思
《乌塔》教学反思 《乌塔》教学反思1 《女孩儿乌塔》这篇课文写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情,反映了国外少年儿童独自生活的能力和自立意识,同时也反映了他
-
《乌塔》教学设计
《乌塔》教学设计
学习目标:
1、认识本课的5个生字。
2、能有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容,并能对课文的内容发表自己的见解,进一步提高独立阅读的能力以及读后表达自己见 -
乌塔教学反思
27*《乌塔》教学反思
《乌塔》是一篇阅读课文,写的是14岁的德国女孩乌塔独自一个人游欧洲的故事,表现了这个女孩的自立意识和生活能力,以及她对生活的热爱。学这篇课文目的:一是 -
《乌塔》教学设计
27《乌塔》教学设计 设计理念 《语文课程标准》特别强调了语文学科的人文性:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”语文阅读是一种个性化的行为,在课堂教学
-
乌塔教学设计(模版)
《乌塔》教学设计 于娟 教学目标: 1、认识6个生字。 2、有感受情地朗读课文,读懂课文内容。 3、能对文中的人和事进行评价,增加独立生活、自强自立的意识。 教学重难点: 1、培养
-
乌塔教学设计
《乌塔》教学设计 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级上册第27课。 教材分析: 这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事,表现了这个少年的自
-
乌塔教学设计
《27.乌塔》教学设计 【教学目标】1、认识6个生字 2、有感情地朗读课文,读懂课文内容。 3、能对文中的人和事进行评价,增强独立生活、自强自立的意识。 【教学重难点】 引导
-
乌塔教学设计
乌塔教学设计 教学目标: 1.认识生字、新词,了解词语的意思。 2.有感情地朗读课文,读懂课文内容,并能对课文的内容发表自己的见解。 3.学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精
-
乌塔 教学设计
《乌塔》教学设计 学习目标 1.知识目标:认识生字、新词,了解词语的意思。读懂课文内容,并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文。 2.能力目标:提高学生独立阅读的能力,
-
乌塔 教学设计(精选合集)
乌塔教学设计 【教材分析】 《乌塔》是九年义务教育小学语文第七册第七单元的一篇略读课文,课文主要讲了一个十四岁的德国小姑娘独自一人游欧洲的事,反应了国外少年儿童独立生
-
乌塔教学设计
《乌塔》教学设计 一、 谈话导入 1、同学们,大家好。今天我不想作为一名教师站在这个讲台上,而是想充当一名教育你们学会如何独立自主的超级保姆,好不好? 生:好 2、同学们真是勇
-
《乌塔》教学设计
《乌塔》教学设计 教学目标: 1认识本课的6个生字。 2、有感情地朗读课文,能对课文的内容发表自己的见解,从而进一步培养学生独立阅读的能力。 3、初步培养孩子独立生活的意识