专题：问题式教学法的思考
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关于问题式教学法
关于问题式教学法 贵州省威宁县牛棚中学 雷斌 等啊等，终于接到了到上海学习培训的通知，2012年5月18日，我怀着激动的心情，一早就出发了，经过三天的旅途奔波，5月20日，终于到达了期待
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问题式教学法
摘要】 依照新课标，英语教学改革主要体现为：改变以教师为中心的教学模式，突出学生的主体性，采用启发式、讨论式、发现式的教学方法。激发学生的学习兴趣，引导学生主动积极地获取
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试论问题式教学法
试论“问题式”教学法 【摘 要】新一轮国家中学课程改革的一个重要目标，就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受的学习方式，倡导“主动〃探究〃合作”的学习方式。学生能力
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所谓问题式教学法
问题式教学法与高效课堂 所谓问题式教学法，就是以提出问题、分析问题、解决问题为线索，并把这一线索始终贯穿整个教学过程。即教师首先提出问题，学生带着问题自学教材，理解问题
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浅谈问题探究式教学法
浅谈“问题探究式”教学法 城区一中教研室 有道是：聪明的人会说，精明的人善听，高明的人善问！学问、学问！就是学习问的，不是学答的，可我们现的教学就是很多情况是是学答的。怎么
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自主五步式教学法的思考
自主五步式教学法的思考 安义县龙津学校 罗先亮 《学记》中有这么一句话：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，这里强调的是要向他人学习，取长补短，共同进步。新课改的基本理念之一就是
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问题、实验——探究式课堂教学法浅析
元素化合物部分进行探究式的教学
在元素化合物部分进行探究式的教学较多，以前认为探究式教学不适合于概念教学，也不利于学生更完整、更系统、更深刻地掌握概念。对概念教学的 -
参与式教学法的应用和思考1（最终定稿）
参与式教学法的应用和思考 各位领导、同仁下午好！ 今天能同大家共同探讨“参与式” 教学法。三月份接到王老师的通知，让我把我们学校如何开展参与式教学法的具体做法整理成材
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浅谈学导式教学法的运用与思考
浅谈学导式教学法的运用与思考 （龙塘镇双胜联校：张在成） 一、参观学习 2012 年下半年，在王立印校长带领下参观并学习了三一学校《学导式教学法》之后，我对这种新的教学模式产生
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学导式教学法
（十）学导式教学法 这是近年来在中国教学改革中涌现出的一种以启发学生智能、引导学生自学为主的教学方法，它不只注重教师的“教法”，更要求注重学生的“学法”。教师的作用在于
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探究式教学法
物理课堂探究式教学的问题和策略 广东省清远市第一中学 叶天才 新教材从教学内容的选择、组织、呈现到课堂教学的实施均以“活动”为主要形式。新课标强调在活动中让学生掌
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参与式教学法大全
参与式教学法 一、参与式教学方法 参与式教学是国际上普遍推崇的一种教学方式，强调学习者已有的经验，与同伴合作、交流，一起寻找、分析、解决问题的途径，以提高师生的批判意识和
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讨论式教学法
讨论式教学法 本学期的教研活动，我们教研组的老师主要围绕着本学期品社（品生）组的课题进行讨论和进一步商讨。对课题提出的背景和课题的理论依据与概念界定中的理论依据进行了
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问题教学法[本站推荐]
“问题教学法”在数学教学中的应用 摘要：“问题教学法”是把核心放在提高学生的学习能力，以问题为主线开展课堂教学，对调动学生学习的积极性，能提高学生的学习能力。本文阐述了
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问题教学法
问题教学法】 又称“五步教学法”。是教师针对学生在生活、活动中遇到的困难，提出的问题，帮助他们分析问题，寻求假设，进行实验，以求解决问题的教学方法。问题教学法开始于以美国
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问题教学法
一． 用“问题”组织教学 二． 把教学知识点，转化为一串一定形式的有价值，科学性的问题，让学生在解决问题的过程中，再次感知知识、领会知识、运用知识，最终完成自我构建知识的过程。
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问题教学法
问题教学法 20世纪80年代，美国数学教师协会在《关于行动的议程》中提出：“必须把问题解决作为学校数学教学的核心”。由此，“提高学生问题解决能力”就成为数学及其他学科的主
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问题教学法
“问题教学法”在计算机专业课教学中的应用【摘要】在新课改实践中，探索研究产生了贯彻新课改理念的问题教学法。问题教学法，其主要特点就是把知识点转化为一系列的问题，用问题
