专题：我要的是葫芦教学案例
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《我要的是葫芦》教学案例
《我要的是葫芦》 ——小教 某某某 第一课时 教学目标： 1、学会本课生字，认读“葫”、“芦”、“藤”、“哇”、“挂”、“盯”，区分“哇”和“挂”，理解词语“葫芦”、“蚜虫”
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我要的是葫芦教学案例
我要的是葫芦教学案例 一、谈话导入，引入课题 课件出示“葫芦”两个字 师：你能猜一下这个字的读音和意思吗？ 生：我猜它是形声字，所以应该是读“hú lú”，根据它的部首草字头，它的
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我要的是葫芦教学案例张静1
优秀教育科研成果参赛作品 《我要的是葫芦》教学案例 昌黎县新集镇小寨小学张静 指导思想与理论根： 《语文课程标准》中指出学生是学习语文的主人，教师是学生学习活动的组织者
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葫芦教学设计
《我要的是葫芦》第一课时教学设计 崇仁县江重实验小学 丁明娟 【教材分析】 这篇课文是一个寓言故事。讲一个种葫芦的人，一心只想得到葫芦，却不管叶子上长的蚜虫，结果蚜虫把叶
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《我要的是葫芦》教学反思
《我要的是葫芦》教学反思 中辐院学校乔雨柔 《我要的是葫芦》是九年义务教育六年制小学语文第三册的一篇讲读课文，属寓言性质。文章短小精悍，语言活泼生动，人物形象鲜明，是深
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我要的是葫芦教学设计
我要的是葫芦教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。写教学设
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我要的是葫芦教学反思
《我要的是葫芦》中种葫芦的人让人觉得可笑、可气，又可怜，我要的是葫芦教学反思。可笑的是他的无知愚昧，可气的是他不听邻居的劝告，可怜的是他那么喜爱葫芦，结果却一无所获。 教
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我要的是葫芦教学设计模板（精选合集）
《我要的是葫芦》是人教版小学二年级语文上册（包括2017版）第14课的课文。下面是小编收集整理的我要的是葫芦教学设计，欢迎阅读参考！教学目标：1、写好“言、每、棵、怪、慢”6个字
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《我要的是葫芦》教学反思范文大全
《我要的是葫芦》教学反思(15篇)身为一名刚到岗的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的
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《我要的葫芦》教学设计[全文5篇]
一、教材简介：课文讲的是一个种葫芦的人，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。本文配有两幅插图：第一幅图画的是葫芦藤上长满绿叶，还结了几个小葫芦，种葫芦的人站
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《我要的是葫芦》教学设计（大全）
23、我要的是葫芦 设计理念本课采取激趣的方式，让学生在识字、写字、理解、朗读、表演等各个教学环节里，发挥主动学习的积极性。在理解内容的基础上，激发学生创造性地续编故事
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《我要的是葫芦》教学反思
《我要的是葫芦》教学反思 总的来说，一节课下来，整体效果还是比较好的。比如字词的落实，朗读的提升，还有整堂课的教学设计。字词方面，应该说还是挺扎实的，落实的也比较到位；教学设
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我要的是葫芦教学设计
我要的是葫芦教学设计 15篇 我要的是葫芦教学设计 1 我要的是葫芦是一篇阅读课文，课文共四个自然段，主要讲述了一个种葫芦的人，眼睛只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫也不治，结果小葫芦
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我要的是葫芦教学反思
《我要的是葫芦》教学反思
--------将军希望小学温盛钧61号《我要的是葫芦》是二年级上册的一篇讲读课文。讲的是一个人种葫芦，不管理却只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越 -
我要的是葫芦教学反思
我要的是葫芦教学反思1 我教学的是第一课时，从整个教学流程看，自己的设计是比较完整的，但是从孩子们的课堂表现看，我的教学还是不够扎实，还充在许多问题，俗话说：‘‘取人之长，补己
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我要的是葫芦教学反思
《我要的是葫芦》教学反思 课文讲的是一个种葫芦的人，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。文章短小精悍，语言活泼生动，人物形象鲜明。在《我要的是葫芦》教学
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《我要的是葫芦》教学反思
《我要的是葫芦》教学反思 《我要的是葫芦》教学反思1 本次公共课我讲的是第一课时，这是我讲课中的一次尝试。虽然，平常每一课的第一课时都有识字教学，但看过教学参考书后，总感
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我要的是葫芦教学反思
我要的是葫芦教学反思 我要的是葫芦教学反思1 作为成年人，我么都指导植物生长一般要经过这样一个过程：生根、发芽、长叶、开花、结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环
