专题：文与可谷画偃记教案
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《文与可画筼筜谷偃竹记》教案
《文与可画筼筜谷偃竹记》教案 教学目的： 1、掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征；2、通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象； 3、感悟文章主题，探索哲理深意。 教学重点
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文与可画筼筜谷偃竹记教案
《文与可画筼筜谷偃竹记》教案 荆门市五三高中杨红霞一·教学目标 知识与能力： 1.掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征； 2.通过阅读人物的几个事件，把握人物形象； 3.学习散
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文与可画筼筜谷偃竹记教案定稿
《文与可画筼筜谷偃竹记》教案 教学设计：罗小珍 教学目标知识与能力 1．掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征； 2．通过阅读人物的几个事件，把握人物形象；过程与方法： 1．讨论本
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文与可画筼筜谷偃竹记教案
文与可画筼筜谷偃竹记教案 教学目标 知识与能力 1．掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征； 2．通过阅读人物的几个事件，把握人物形象；过程与方法： 1．讨论本文记人散文的结构内容，
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文与可画筼筜谷偃竹记教案
《文与可画筼筜谷偃竹记》 苏 轼 课文分析：课改实验区教材高中语文的课文容量加大，尤其是文言文部分加大了比重，出自高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中的散文之部《
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文与可画篔筜谷偃竹记教案
文与可画篔筜谷偃竹记定远中学 陈立新 教学目的： 1、 理解文章通过叙述文与可的轶事和二人间的交往的写作方法来表现他的品德、个性。作者因旧谊深厚，姑睹物思人，传递出深切的
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《文与可画筼筜谷偃竹记》教案
《文与可画筼筜谷偃竹记》教案 教学目的： 1、掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征； 2、通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象； 3、感悟文章主题，探索哲理深意。 教学重点难
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《文与可画筼筜谷偃竹记》(教案)
《文与可画筼筜谷偃竹记》（教案） 教学目的 1.掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征； 2.通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3.感悟文章主题，探索哲理深意。 教学重点难点1.归
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《文与可画筼筜谷偃竹记》教案
《文与可画筼筜谷偃竹记》教案 教学目的： 1、掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征； 2、通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象； 3、感悟文章主题，探索哲理深意。教学重点难
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《文与可画筼筜谷偃竹记》教案4
《文与可画筼筜谷偃竹记》学案2 作者: 上传者：88880000 日期：11-12-18 《文与可画筼筜谷偃竹记》学案 【学习目标】 一、知识目标：掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征
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《文与可画筼筜谷偃竹记》教案4
《文与可画筼筜谷偃竹记》教案4 作者: 加入日期：10-05-18 一、导入 古人颇得竹的灵气，“宁可食无肉，不可居无竹”。古人喜依竹而居，杖竹而行，几千年来朝夕相处，自然陶冶了一股
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《文与可画筼筜谷偃竹记》读后感
[《文与可画筼筜谷偃竹记》读后感] 苏轼为文，多率性挥毫，情味恣肆，《文与可画筼筜谷偃竹记》读后感。其悼文《文与可画筼筜谷偃竹记》正是在随性所致的叙述中酣畅淋漓地表达
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《文与可筼筜谷偃竹记》教案
文与可筼筜谷偃竹记 苏 轼竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎！故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视
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《文与可画筼筜谷偃竹记》教学设计
《文与可画筼筜谷偃竹记》教学设计 〔教学目标〕 1、熟悉文中重要实词、虚词的含义，用法及相关文言句式。 2、了解文中出现的典故的来源，掌握作者与文与可之间发生了哪些事，比
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《文与可画筼筜谷偃竹记》教学设计
●赏析重点：1、熟读课文，疏通文意，感受美文的语言特点。3、欣赏作品的艺术特色。 ●教学时间：两课时，（根据课堂进展自然分为两课时，这里不做明确规定） ●课堂教学：第一步 首先检查预
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文与可画筼筜谷偃竹记教学设计
《文与可画筼筜谷偃竹记》教学设计 〖学习目标〗 1、知识与能力 ①掌握并积累文言字词句知识。 ②了解文章的结构内容，把握散文“形散神聚”的特点。 ③通过阅读人物的的几个
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《文与可画筼筜谷偃竹记》导学案
散而不乱 气脉中贯 《文与可画筼筜谷偃竹记》——教学设计 云南省富源县第一中学 陈光明 教案设计思想： 1．文字、文学、文化三维目标的达成是一切文言文教学的共性追求。立
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《文与可画筼筜谷偃竹记》阅读答案
文与可画筼筜谷偃竹记 苏 轼 竹之始生，一寸萌耳，而节叶具焉；自蜩腹蛇蚹①，以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎！故画竹必先得成竹于胸中，执笔
