专题:五语上口语交际四
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口语交际四
口语交际•习作四
主备人:雷明正审稿人:初稿时间:2013.4.5第一课时
教学目标:
1.激发学树立珍爱生命的思想,树立自我保护的意识,使学生学会生存,具备自我保护的本领。
2.在交际互动过 -
口语交际·习作四
口语交际·习作四
口语交际本次口语交际的话题是“学会生存”。编排的目的一是引导学生学会生存,学会自我保护的本领;二是借助这样一次交流讨论,培养学生用列举事实的方法表达 -
口语交际习作四
口语交际
语文 学科第 11册第四 单元主备人: 林玉华审核人:学习目标
1.通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应该投身环保,关爱家园。
2.结合身边 -
五年级上__四单元口语交际教案
让人真切地感受到,生活的确是一本永远读不够,也读不完的书,虽然书上没有一个字,却处处都是学问,就看我们善不善于去读它。一起为生活这本书增添新的美好的篇章。牢记于心,自觉用这
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六上口语交际习作四习作教案
A案 写建议书课前准备:通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象,并作好相关资料的搜集。一、谈话导入,引起思考1.回顾本单元的几篇课文,它们都有一个共同的主题,是
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六年级五单元口语交际
六年级五单元口语交际 小学六年级下册第五单元口语交际:《科技发展:利大还是弊大》教学反思小学六年级下册第五单元口语交际:《科技发展:利大还是弊大》教学反思
在激烈的辩论之 -
口语交际习作五 教案
口语交际·习作五 教案 教学目标: 1.交流回顾与某人初次相见时的情景,也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。 2.完成习作:通过一两件事写出一位小伙伴的特点,也可根据所
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《口语交际习作五》教案设计
第一课时(口语交际让名著中的人物走上舞台)教学目标1.演一演课本剧,学习课文生动的情节,鲜明的人物性格。2.进一步学习、了解名著,激发学生热爱读名著的、兴趣。3.热爱文学,特别是中
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四年级(上)口语交际
四年级(上)口语交际
1、做作业时,我突然发现自己的尺子不见了,正在我着急时,同桌悄悄地把
尺递给了我,我心存感激。下课后,我对同桌说:“。”
2、为了和同学一起完成英语手抄报,放学 -
语文六上 口语交际习作五 备课
《口语交际·习作五》 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景,也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。 2、完成习作:通过一两件事写出一位小伙伴的特点,也可根据所
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《口语交际·习作八》教学设计(五上)
学习目标 ①交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利。 ②从本组课文中学习一些写作方法,从描写一个场景、写一
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语文园地四口语交际
语文园地四 口语交际——小小新闻发布会 一.目标: 1.了解身边时事,训练学生搜集和处理材料的能力。 2.通过组织发布会和评议新闻两个环节提高学生的口语交际能力。 二.重点: 1.组
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《口语交际四》教学设计
《口语交际四》教学设计 一、教学目标: 1.通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应该投身环保,关爱家园。 2.结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护
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口语交际四教学设计
口语交际四教学设计 学习目标 1、 通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应该投身环保,关爱家园。明白珍惜资源,保护环境的重要性。能从身边的小
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《口语交际习作四》教案
《口语交际习作四》教案
《口语交际习作四》教案 1
学习目标:运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个 -
中考英语常用交际语(四)
中考英语常用交际语(四)初中英语有很多常用的交际语,是中考必考的情景用语。人教学习网分别给大家总结:
1. Language difficulties 语言困难
Pardon.请再说一遍。
Please say th -
语文园地五 口语交际·习作
唱响生命之歌 ——语文园地五 口语交际·习作 【设计者】中原区淮河路小学 蒋赏 【学习内容】人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文 四年级下册 【学习目标】 1、学生
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《口语交际•习作 五》教学设计
口语交际•习作五教学目标:1、知识与技能:交流回顾与某人初次相见时的情景,也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。2、方法与过程:完成习作:通过一两件事写出一位小伙伴的特