专题：完整稿搭石教学实录
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《搭石》教学实录（精选合集）
《搭石》教学实录 上课问候语 一、情境导入，揭示课题 师：（出示情境图）同学们看——（潺潺流水声）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。（轻音乐起）那里有连绵起伏
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搭石教学实录
搭石教学实录 师：（出示情境图）同学们看──（潺潺流水声）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。（轻音乐起）那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见
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搭石教学实录
王玲湘搭石 [教学简案] 教学目标： 1．以随文识字为主要方式认识本课生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法
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完整稿搭石教学实录
《搭石》 【学习目标】 1、 知识与能力： 2、 ①认识7个生字，会写8个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、俗语、平衡、清波漾漾、人影绰绰”等词语。 3、 ②正确、流利、有感情地
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《搭石》实录
《搭石》教学实录 【教材分析】 《搭石》是人教课标版实验教材四年级上册第六组的一篇精读课文。捧读这篇课文，我一次次被乡亲们的淳朴、善良所感动。这是一种怎样的人际关系
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搭石教学实录与评析
《搭石》教学实录与评析 一、创设情景，认识搭石： 师：同学们请看大屏幕，这是个美丽的小山村，是作家刘章爷爷的家乡，那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树，还有一条潺潺而流的小溪„„
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教学实录2搭石
教学实录与评析 一、 回顾旧知，导入新课（课前板画搭石） 师：同学们，看，这是什么？生：搭石。 师：没错，是搭石。今天我们就继续学习第21课，题目是—— （生齐：搭石） （师板书课题） 师：通过上节
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搭石优质课教学实录
《搭石》课堂实录 一、课前准备、聆听音乐冥想 1、听专注力音乐做深呼吸。 师：上课伊始，让我们先来调整呼吸，放松心情。吸气（吸）——呼气（呼）—— 生：（随音乐做深呼吸） 2、音乐冥想。
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搭石课堂教学实录
《搭石》课堂教学实录 一、激情导入 师：同学们，你们还记得这一块块、一排排搭石吗？（记得）这一块块搭石，它们是那么普通、那么平凡，它们到底具有怎样的魔力使作者刘章钟情于它，为它痴
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《搭石》第一课时教学实录之一
师：今天络老师和大家一起学习新的课文 （板书：21 搭石） 师：请大家齐读课题。 生齐读课题。 师：看到这个陌生的石，你的脑海里产生哪些疑？ 生：搭石是什么？ 师：搭石是什么？问得很清楚。（板书：
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搭石省优质课教学实录 - 副本
《搭石》课堂教学设计 学习目标： 1、认识本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、运用边读边想象画面、联系上下文、结合创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调
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搭石教学实录二[推荐阅读]
教材分析： 《搭石》这篇课文向我们展示了一幅幅生动的画面：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去；一行人走搭石，动作
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四年级语文《搭石》教学实录
教材分析： 《搭石》这篇课文向我们展示了一幅幅生动的画面：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去；一行人走搭石，动作
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搭石教学实录 王玲湘
师：（出示情境图）同学们看——（潺潺流水声）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。（音乐起）那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小
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搭石教学实录_王玲湘
一、情景导入，揭示课题 （出示情境图ppt）同学们看——（潺潺流水声）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。（音乐起）那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条
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搭石教学实录-王玲湘
一、导入 师：（出示情境图）同学们看——（潺潺流水声）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。（音乐起）那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺
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《搭石》
《搭石》教学设计（第二课时） 教学过程： 一、复习旧知，导入新课（5分） 1、师:孩子们，今天我们来玩个游戏：我说你猜。老师说意思，你们根据这个意思猜出相应的词语，看谁猜得又快又准确。
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《搭石》
21.《搭石》教学设计 【教学目标】 1、 认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。 2、 能正确、流利、
