专题：小班化阶段总结
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小班化阶段总结
《小班化教学的策略与研究》阶段性总结 ——张清香 小班化教育是以促进学生既全面又有个性的发展为目的、通过对教育的内容、方式、技术、组织形式、教学过程等改革而形成的
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小班化课题研究阶段总结（推荐）
小班化课题研究阶段总结我们申报的课题《小班化教学方法的研究》，自课题启动开始，就受到了校领导与教师的关注。在准备期中，我们课题组成员和广大教师充分发挥自己的聪明才智，群
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小班化教学阶段之我见
小班化教学阶段之我见初一小班化教学已有一学期。其中不断学习：小班化教学何谓？小班化教学人数在25人左右。我们的班级人数稍高。从小班化教学的内涵看，其最本质的特征是教学面
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春城学校小班化阶段计划
春城学校“小班化教学的实践与研究” 阶段计划 一、 指导思想： 小班化教育是新课程标准的最佳实施载体，小班化教学能有效地贯彻新课程新理念，是素质教育改革进一步深化的必然需
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农村中学小班化课堂教学及学习方式研究课题阶段总结范文大全
《农村中学小班化课堂教学及学习方式研究》阶段总结 关注每个孩子的个性发展 张兆辉我校于2012年5月申报小班化教学实验课题研究，进行了大量的准备工作，于2012年9月开始实验
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小班化教学总结
小班化教学中分层教学课题阶段性总结 新的学期又开始了，我依然承担着我校小班化教分层教学课题实验，继续在我所带的二年级进行课题实验。现在将前半学期自己的课题实验经过与
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小班化教学总结
小班化教学总结 蔡秀菊 我任教六年级（1）班语文，学生数30人左右，适合小班化教学的实施，我将小班化教学与我校的“五步诱导”教学模式（即课前预习——巩固预习——自主学习——拓展
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小班化教学总结 文档
“小班化教学”的课堂教学学习总结
参与教学的策略，重点是在小班的课堂教学中，激发学生主动参与教学的意识，这种参与是一个积极而有贡献的参与，而不是被动地接受。只有这样才能 -
小班化教学总结
大滩完小小班化教学工作总结 我校处于城乡结合处，由于特殊的地理位置，加之我县教育布局的调整，大量学生跟随父母进入县城就读，学校生源出现了自然萎缩，我校各个班级都自然而然的
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小班化教学总结
小班化教学总结 教学改革是课程改革的主要内容，课堂教学改革又是教学改革的核心。伴随着我校小班化教学改革的不断深入和推进，我对一学期来自己在教改中取得的成绩和存在的不
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《小班化教学中学生个性成长的研究》阶段总结（5篇）
《小班化教学中学生个性成长的研究》阶段总结 我校于2008年3月申报小班化教学实验课题研究，进行了大量的准备工作，于2008年9月开始实验研究阶段。经过近一个学期的小班化教学
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2012年度小班化学校汇报总结
2012年度小班化学校汇报总结 高淳县港口小学 为了进一步推进我校小班化教育工作，全面实施素质教育。去年以来，学校高度重视，本着“关注每一个，激励每一个，发展每一个”的办学理
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英语小班化教学研究总结
英语小班化教学研究总结 天地外校：童菊英 小班化教育是当代小学教育改革的世界性发展趋势，是实施素质教育的一项重要改革举措。小班化教育作为一种新的教育潮流和趋势，是区别于
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小班化教学培训总结
总结 2015年10月9日到13日，在华师开展了小班化教学的培训活动，在培训中，八位老师分别从不同角度介绍了小班化教学，以及开展小班化教学的现状。让我了解到小班化教育是以促进学生
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小班化教学培训总结
小班化教学构想 【摘要】小组合作学习是新课标倡导的主要学习方式之一，小班化的教育为物理教学中小组合作学习提供了极其有利的条件。事实上，小组合作学习的方式往往名存实亡，
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关于小班化
关于小班化教学及管理的感受 2010年我校因学生数量锐减而开始实行小班化，对于小班化，通过学习及实践，我有几点感受。 一、小班化在学校方面，是一种理念的彻底更新。实行小班化教
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小班化
“让每一个学生绽放个性光彩” ——小班化教育研究的探索与实践一、课题提出的背景： 21世纪是创新的世纪，是尊重个性、弘扬个性的世纪。现代教育思想认为：“教育在今天只有赢
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小班化
说实话，从寒假开始备课准备进行“小班化”教学到现在，我没有很清晰的“小班化”教学的思路，只是最近的紧急“训练”，突击听课，特别是教研员马老师来之后，我才开始很认真的思考“小
