专题：小班化教学的方法
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小班化教学方法[★]
校本教研材料 小班化教育的教学方法 2012年5月8日 根据学校的要求，假期在家从网上学习了一些有关小班化教学的方法，心得体会谈不上，只是学习别人成熟的经验如下：教学方法在一定
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《浅谈小班化教学方法》
浅谈小班化教学方法 陈丹丹 小班教学，是班级中学生人数较少的教学，它是针对课堂教学而言，是一种浅层次的教学活动。会在教学方式和教学手段上发生变化，使课堂教学更加民主化，使师
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浅谈小班化教学方法[大全5篇]
浅谈小班化教学方法 教学方法在一定意义上，也是教学的策略，这里介绍的教学方法，较之以往学生班额数较多的“大班”，在课堂教学中可以得到比较充分地运用。 1、分组教学法 根据
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小班化教育的教学方法
小班化教育的教学方法 教学方法在一定意义上，也是教学的策略，只是教学方法比教学策略更具操作性。这里介绍的教学方法，较之以往学生班额数较多的“大班”，在课堂教学中可以得到
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小班化教育教学策略教学方法教学环节
小班化教育教学策略教学方法教学环节 简介：一、教学策略。（一）参与教学策略。参与教学策略应用在小班课堂教学中，旨在激发学生主动参与教学的意识，积极参与教学的全过程，真正做学
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小班化教育教学策略教学方法教学环节
小班化教育教学策略教学方法教学环节 一、教学策略。 （一）参与教学策略。 参与教学策略应用在小班课堂教学中，旨在激发学生主动参与教学的意识，积极参与教学的全过程，真正做学习
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小班化教学策略教学方法教学环节（五篇）
业务学习材料 小班化教学策略教学方法教学环节 一、教学策略 （一）参与教学策略 参与教学策略应用在小班课堂教学中，旨在激发学生主动参与教学的意识，积极参与教学的全过程，真正做
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论文：小学英语小班化教学方法探析
论文：小学英语小班化教学方法探析 论文：小学英语小班化教学方法探析一．小班化教学的特点和小学英语课程的目的 所谓“小班化”教学，就是以促进学生素质提高与全面发展为目的，在减
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初探小班化教学中的分组教学方法
初探小班化教学中的分组教学方法 哈尔滨市朝鲜族第一中学校 金晓英 随着学生人数的减少，实行小班化教学迫在眉睫，它是学生发展的需要，也是实施素质教育的需要。同时对我们教师
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关于小班化
关于小班化教学及管理的感受 2010年我校因学生数量锐减而开始实行小班化，对于小班化，通过学习及实践，我有几点感受。 一、小班化在学校方面，是一种理念的彻底更新。实行小班化教
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小班化
“让每一个学生绽放个性光彩” ——小班化教育研究的探索与实践一、课题提出的背景： 21世纪是创新的世纪，是尊重个性、弘扬个性的世纪。现代教育思想认为：“教育在今天只有赢
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小班化
说实话，从寒假开始备课准备进行“小班化”教学到现在，我没有很清晰的“小班化”教学的思路，只是最近的紧急“训练”，突击听课，特别是教研员马老师来之后，我才开始很认真的思考“小
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小班化教学
小班化地合作学习2014 经过一年的小班化实验教学 ，让我深刻认识到“小班化”教学是当代教育改革的发展趋势。“小班化教学”强调让每个学生受到充分的教育，强调因材施教和发
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小班化教学
在初中小班化教学中的几点感悟近几年，随着初中入学生源的减少，我校也全面开始了小班化教学的实践。其实在工作之初，我就接触到一些有关小班化教学的信息：美国实行小班化教学要
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小班化教学计划
小班化教学计划 一、指导思想： “小班化教学”这种形式的产生顺应了素质教育的需要，它为学生提供了相对平等的受教育氛围，让受教育者能比较充分地享受教育资源。其具体内涵是：
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小班化教学计划
小班化教学计划 一、指导思想 认真贯彻党和国家的教育方针，进一步落实减负增效要求，立足学校实际，以幸福每一个，成就每一个为核心，加强小班化教学策略研究和实践，积极探索小班化教
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小班化教学研究
小班化教学的课堂研究与探讨
2013年10月9至12日，我校开展了校本研修课堂教学展示活动。
本次课堂教学能力展示注重以“启发式”为主的“小班化”教学的研究。涉及语文、数学 -
小班化教学计划
“小班化”教学工作计划 一、指导思想 为了优化育人环境、优化教学管理、优化课堂教学、优化课外活动，促进教学质量的提高、促进教师实施素质教育的能力和水平的提高、推动
