专题：小班化课堂教学模式
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小班化课堂教学模式
“三五三”小班化高效课堂教学模式研究 新课程理念下的小班化课堂教学模式是灵活多样的，简单地用一种模式或几个步骤已经不能适应新的教学理念。近年来，我校吸收杜郎口中学“
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小班化课堂教学模式
小班化课堂教学模式 从广义上讲，教学模式是一定教学思想和教学理论指导下建立起来的在教学过程必须遵守的比较稳固的教学程序及其方法的策略体系，它是教学思想与教学规律的反
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浅谈小班化数学课堂教学模式
浅谈小班化数学课堂教学模式 随着《小班化数学课堂教学模式研究》课题的深入，我们建构了小学数学课堂教学的基本模式与大家共勉，其基本流程是：创设情境，导入新课->自主探索，合作
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小班化课堂教学模式的探索
小班化课堂教学模式探索 小班化教学被称之为“精品教育”，在中国已成为教育改革新的探索热点。在当今深化新课程改革背景下，随着农村中学生源的减少，实行小班化课堂教学迫在眉
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小班化小学语文课堂教学模式
小班化小学语文课堂教学模式 凤凰镇何田小学 朱建平 小班化教学是建立在素质教育高标准，高要求的教育质量观和现代办学效益观基础上，充分发发挥“小班”本质特征的教学模式
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小班化高效课堂教学模式的研究
小班化高效课堂教学模式的研究 一、课题研究目的及意义近年来，随着素质教育的不断深入开展，全国各地的很多教育工作者对“小班化教育”进行了实验研究，并取得了较好的成效。伴
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农村初中小班化课堂教学模式研究
农村初中小班化课堂教学模式的行动研究 一、问题的提出 许多地方根据实际需要“小班化课堂教学”已经推广，并取得了成功的经验，小班化教育已成为新时期教育改革创新的探索热点
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《小班化课堂教学模式研究》开题报告
《小班化课堂教学模式研究》开题报告 一、课题目的、意义 实施小班化教育是当前国际教育改革的一大潮流，国外和国内的一些大城市，小班化教育已经较为普及，并且取得了一定成效
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农村自然小班化生态课堂教学模式研究方案
农村自然小班化生态课堂教学模式研究方案 徐世海 一、问题的提出近年来，文成县各农村学校受人口出生率低，城镇化进程和出国等因素的影响，生源急剧下降，很多学校的班级人数平
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小班化“小组合作型”高效课堂教学模式
构建小班化“小组合作型”教学模式景泰县寺滩乡九支小学 一、小班化“小组合作型”教学模式研究的背景 随着我校学生生源逐渐减少，每班学生人数平均在20人左右，班级授课更趋
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小班化教育模式初探
小班化教育模式初探 一、背景当教育走入21世纪的生活世界，人们对教育的种种渴求也在发生着变化，那种五六十人济济一堂的大班教育，磨灭了学生的个性，使学生变得“千人一面”而“
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小班化教学模式[范文模版]
小班化教学模式 一、 激趣导入 通过故事、图片、动画、音乐，一开始就将学生带入到学习的情景中，避免枯燥乏味的呈现形式，从而激发学生的学习兴趣。 二、自主学习在老师的指导
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小班化教学模式
小班化教学模式下打造高效课堂 不断更新教师教育教学理念，优化教师的教学方式和学生的学习方式，让学生学会学习。在规范教学行为的基础上，深入开展以“以小班化教学模式，构建高
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小班化课堂教学建议
小班化课堂教学建议 1、 给学生科学的分组。小组合作学习是小班化课堂最主要的一种形式，学生的分组是否科学，直接影响到课堂教学任务的落实和教学的效益，教师应事先对每一名学
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小班化课堂教学研讨
小班化课堂教学研讨 我们郭岗小学现有6个教学班和一个学前班，在校学生81人，最大的班级20人，最小的班级10人。由于学生人数的减少，给小班化教学带来了先天的条件。 在小班化的教
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小班化课堂教学案例 （大全）
小班化课堂教学案例————《记承天寺夜游》扬州市江都区砖桥中学 闵思妹 【课标解读】 《初中语文新课程标准》指出：学习文言文，要能够借助注释和工具书理解基本内容，了解课
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小班化语文课堂教学浅析
小班化语文课堂教学浅析 开远市第一中学 高二语文组 杨万雄 摘要：小班化可以说是有班级教育以来的又一次大的变革趋势，在这个过程中。我们积累的一些经验。本文拟结合教学实际
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小班化教学模式心得体会
小班化教学模式心得体会 小班化教学模式心得体会1 和小班孩子们一起生活在这个温馨的小家里,我觉得我很幸福,但带了三个月的小班孩子,经常会发现幼儿流露出以“自我为中心”
