专题：学步教学设计反思
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《学步》教学设计及反思
《学步》教学设计及反思 教学目标： 1、了解课文内容，学习作者用第一人称对人说话的写作方法，分析关键语句的含义，体会“走路”和“生活”的内在联系，感悟文章的主题思想。 2、激
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《学步》教学反思
北师大版《学步》教学反思
北师大版《学步》教学反思1
《学步》以父母的口吻描述了儿子学步时的情景。文章从看到儿子蹒跚学步，联想到学步只是人生旅途的开始，希望孩子脚踏实 -
《学步》教学反思
作家赵丽宏的散文《学步》以父母的口吻描述了儿子学步时的情景。文章从看到儿子蹒跚学步，联想到学步只是人生旅途的开始，希望孩子脚踏实地地不畏艰险勇往直前，顺利地踏上人生之
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《学步》教学设计
《学步》教学设计 教学目标： 1、品读重点词句段，体会父亲对儿子的期望；懂得人生之路亦如学步， 要独立地、勇敢地、脚踏实地地走。2、积累重点语句。 教学重难点：品读重点词句段，体
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学步教学设计
学步教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受父辈对自己的关爱，体会他们的殷切希望。 2、紧扣父亲寄语，抓住重点段落，体会寄语的写法。 教学重难点： 1、正确、流
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《学步》第二课时教学设计
《学步》第二时教学设计 教材分析： 《学步》是北师大教材六年级下册毕业前的最后一个单元“告别童年”中的一篇文。作者赵丽宏以父母的口吻描述了儿子学步时的情景。从看到
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《学步》
8、告别童年 《学步》教学设计 一、导入新课。 师：孩子们，冰心曾经说过：童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。是啊，童年如此美妙，对于即将告别童年的我们，更要回头看看
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《学步》说课稿（最终定稿）
《学步》说课稿
说课人：赵泽刚
各位老师好：我今天的说课题目是北师大版语文六年级下册课文《学步》。从呀呀学语到蹒跚学步是每个孩子成长必然经过的阶段，学语是交流的开始而学 -
《学步》说课稿（精选五篇）
《学步》说课稿 各位评委老师上午好，我是语文_____号，我今天说课的题目是《学步》赵丽宏（板书），下面我将对本课理解进行说明。 一、说教材 《学步》是北师大版小学语文六年级下册
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《学步》说课材料
一、说教材 本文是北师大版六年级下册第八单元告别童年中的一篇讲读课文，课文通过记叙作者看着自己的孩子学步时摇晃、踉跄和摔倒的情景，表达了一位父亲对孩子走好人生道路时
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小学语文《学步》[合集5篇]
小学语文《学步》教学设计 教学目标： 学会确定朗读重音、运用重音符号。在朗读过程中，能比较准确的表达作者思想感情。体会不畏艰险，勇敢而又脚踏实地走上人生旅途的哲理。 教
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学步的作文400字范文合集
学步的作文400字5篇无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编
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教学设计 教学反思
《辛亥革命》教学设计 麻城一中陈红姣 教学目标： 1.知识与能力 ①通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从多个角度多层面完整认识历史问题的能力。 ②掌握《中
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教学设计教学反思
20.古诗两首之《送元二使安西》教学设计 竹根滩镇小学 刘磊 教学目的 1．认识2个生字, 会写2个生字（舍、君）2．有感情地朗读课文, 背诵课文。 3．感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘
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教学设计和教学反思
5.1曲线运动 教学目标 （1）知道曲线运动是一种变速运动，知道曲线运动的瞬时速度的方向，能在曲线的轨迹图上画出各点的速度方向。 （2）经历蜡块运动的探究过程，体会研究平面运动的方
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教学反思和教学设计
课题名称：V-ing形式的复习授课教师：孙方岩 秦皇岛市第一中学 一.教材依据 人教版高一教材模块4,对教材进行了整合。 二.设计思想 英语新课程标准明确指出：教授语法不是最终
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教学设计和教学反思
Unit 3 WeatherB Let’s learn&Let’s play 教学设计 巨野县太平镇郭坊社区小学 曹秀英 教学目标： 一、知识与能力目标: 1.使学生能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读
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教学设计教学反思
教学设计与反思要求： 1． 针对一堂课堂教学内容完成（2学时教案）。 2. 必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。 3． 内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。 4. 建议：在完
