专题：小贝壳教学设计
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《贝壳》教学设计
《贝壳》教学设计 《贝壳》是人教版初中语文新增的一篇自读文，在这篇文的教学过程中，我按照新程标准去引导学生自读文，感悟人生，现将上情况简介如下并略做评述。一、堂教学主要
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《蝉》《 贝壳》教学设计
四《短文两篇》 【教学目标】 知识和能力 1．学习有感情地朗诵课文；品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。 2．学习先抑后扬及由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲
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小贝壳教案
《小贝壳》教学设计 一、设计理念 根据一年级学生好奇心强的特点，借助音乐、图画、游戏创设良好的学习情景，结合学生生活体验认识小贝壳，喜爱小贝壳，在愉快的心境中识记字词，朗读
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《小贝壳》教案
《小贝壳》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的
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小贝壳教案（本站推荐）
设计理念本设计根据低年级学生好奇心强的特点，借助音乐、图画、游戏创设良好的学习情景，结合学生生活体验认识小贝壳，喜爱小贝壳，在愉快的心境中识记字词，朗读、背诵课文，激发想象
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《贝壳之歌》教学设计（5篇）
湘教版二年级音乐《贝壳之歌》教学设计 教学内容：二声部合唱歌曲《贝壳之歌》 教学目标：1、能有表情的用优美的声音演唱《贝壳之歌》。 2、能感受三拍子乐曲的韵律，了解三拍子
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《蝉_》和《贝壳》教案教学设计
《短文两篇》（蝉，贝壳） 主备教师：黄新英 【教学目标】 知识和能力 1．学习有感情地朗诵课文；品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。 2．学习先抑后扬及由一个具体细小的
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短文两篇(《蝉》《贝壳》)教学设计（5篇）
短文两篇(《蝉》《贝壳》)教学设计 教学目的： 知识与能力目标：1、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法；2、了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法； 过程与方法
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《短文两篇 蝉 贝壳》教学设计与评析
对比探究 体悟生命 ——《短文两篇 蝉 贝壳》教学设计与评析 设计：南钢学校 熊晓华 执教：南钢学校 熊晓华 【教学内容】 人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册第17课
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13 拾贝壳 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1.能正确熟练地朗读课文，背诵积累文中几句描写贝壳的句子。 2.借助拼音读准“ 拾 贝 壳 特 呢 扇 瞧 离 摸”9个生字的字音。 2. 教学重点/难点 教
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1_拾贝壳_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1、能借助汉语拼音认读“拾、贝、壳、特、呢、瞧、离、摸”这8个生字。 2、知道“扇”是多音字，了解“扇”在不同情况下的发音。 3、正确描摹和识记
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二年级语文《拾贝壳》教学设计
二年级语文《拾贝壳》教学设计 《拾贝壳》教学设计教材分析：本课记叙了一群天真活泼的孩子在海边拾贝壳的情景。整篇课文语句优美，内容生动充满童趣。字里行间充满了小朋友对
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贝壳教学反思
《短文两篇》（蝉，贝壳）主备教师：黄新英 【教学目标】知识和能力 1．学习有感情地朗诵课文；品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。 2．学习先抑后扬及由一个具体细小的
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《贝壳》教学反思
以前对待这样的短文总是浅文浅教，简单的处理带来的是对文本美解读的丧失。这次通过三个板块的解构，从三个不同的层次进行文本的艺术化处理。美读文章的目的是让课堂不缺少朗朗
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小贝壳详案[精选]
一、 欣赏海景，导入新课。 1. 教师出示大海图片，让学生欣赏景色。 同学们，你们见过大海吗？听，这是什么声音。 2. 师：在美丽的大海上，阳光像温暖的手，缓缓地抚过沙滩，鹅卵石斑斑点点
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立足文本 学习写作《蝉 贝壳》教学设计范文大全
《短文两篇》教学设计——“立足文本，学习写作”教学尝试 博野县第二中学 李丽贞 教学目标 知识目标学习托物言志的写作手法。 能力目标 培养学生抓住关键语句理解文意的能
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中班小乌龟大贝壳教案[范文大全]
大背壳小乌龟 中班 语言 活动目标： 1．欣赏故事《小乌龟的大背壳》，懂得乐于助人，感受其充满的爱心。 2．在理解故事的基础上，根据画面大胆尝试用语言表达自己的想法。 3．体验创编活
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《小贝壳》小学教案[推荐五篇]
设计理念：1、本着艺术综合的教学理念，以美术为切入口，兼及游戏、音乐、舞蹈等。2、强调艺术学习的个性化，鼓励学生发挥想象，用自己喜欢的方式为小贝壳描绘新形象，展现个性化的设计
