专题：想北平教学实录
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《想北平》教学设计
《想北平》教学设计 固城中学 史素丽 主题：“讲练议”课堂的有效组织 分题：语文课堂自主学习能力的培养 --------- 教会方法，培养自主学习能力 一、指导思想与理论依据： “学
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《想北平》教学设计
四、教学过程 （一）教师激趣导入 同学们，我们一起用心倾听一首思乡的歌曲。 【播放满文军演唱的的《望乡》】 几度芳草绿几度霜叶红，他乡山也绿他乡水也清。身在他乡的游子依然忍
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《想北平》教学设计
《想北平》教学设计 一、学习目标： （一）、通过反复研读，与文本、编者对话，能深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； （二）、通过学习能了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入
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《想北平》教学设计
《想北平》教学设计 执教者：单琦娜 【教学目标】 一、通过品味语言，感受老舍在《想北平》一文中所展现的一颗强烈的赤子之心，并且体味老舍语言风格中最突出的特点——京味。 二
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想北平教学设计
《想北平》教案 一、教学目标1．把握关于老舍的文学常识，记忆重点生字词； 2.立足文本，与作者和编者展开对话，深入体会作者对家乡北平真挚、深刻的思念之情。 3.赏析本文比较和比
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《想北平》教学案例
《想北平》教学案例 一、 案例背景 1、教材分析：《想北平》是新课改讲究专题学习的语文必修一“月是故乡明”专题的第一篇文章。继第一专题“向青春举杯”诗歌散文为主的活动
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想北平教学反思
《想北平》教学反思 三仓中学 陈洁 《想北平》属于“月是故乡明”专题中“漂泊的旅人”板块，在本文要着眼于让学生领会故乡施予每个人的深刻的烙印。但是要想用有限的篇幅生
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`《想北平》教学反思
实习日志 ——《想北平》教学反思 老舍一直是我喜爱的作家之一，生平第一次上课，上老舍的《想北平》，那份激动也是“想说而说不出的”。 我从准备教案、课件开始就一直神经紧绷
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想北平教学设计
《想北平》教学设计
一、教案背景、教学课题
1．面向学生： 高一年级
2．学科、课题：苏教版高中语文选修一“月是故乡明”专题中的《想北平》
3．课时数：一课时
4．学情分析：
每个人都有 -
《想北平》教学设计
《想北平》教学设计 老舍 【学情分析】 每个人都有自己的故乡。故乡是一个人的根，是赤子心中永恒的太阳，是旅人永远的停泊港湾，是人生的出发点，也是人生最终的归宿，是人精神固守
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《想北平》教学反思
《想北平》教学反思 《想北平》教学反思 评优课已经结束，回顾整个备课与授课过程，感触良多。这是我第三次公开教学《想北平》，三次教的内容与教法都不尽相同。语文似乎就是这么
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《想北平》教学反思（范文大全）
《想北平》教学反思 《想北平》是老舍先生的散文名篇，语言平实，但蕴涵的感情却非常热烈。学生能读通文章，但真正体会老舍在文字背后的那份炽热感情却很难。学生能读懂文章写了
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想北平学案
《想北平》学案 编辑：徐娜 审核：冷光锋 时间;2014年9月18日 班级 姓名 【学习目标】 1．通过诵读，透过平实朴素的语言，尝试体会作者对北平刻骨铭心的眷恋之情； 2．学习作者从平凡的
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想北平说课稿
《想北平》说课稿 叙永职高 任国群 教材分析： 《想北平》是第五单元里第一篇课文。抒发的是一个平民知识分子的乡土之恋。文章篇幅不长，行文脉络清晰，文字平实生动。我认为重
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《想北平》课堂实录
《想北平》课堂实录 导入：北平是个令许多人魂牵梦绕的帝王之都。今天，我们一起来学习老舍的《想北平》，看看令他如此挂念的北平是个什么样子。 师：首先由我和一位同学一起来朗读
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想北平读后感
“这个爱几乎是要说而说不出的”——说不出的爱，那会是怎样的一种感情？恋北平的老舍先生常年在国外，当说到北平，他心中的那份悄悄隐藏起来的爱被慢慢唤醒，继而膨胀，幻化成千言万语
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想北平教案
《想北平》教案 【教学目标】 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情
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想北平[推荐五篇]
《想北平》说课稿 这次说课包括五个方面的内容：（1）教材分析（2）学情分析（3）教学方法（4）教学设想（5）教学过程及说明 一、教材分析 我们都知道，新教材是以人文主题为参照进行编排的，《想北平
