专题：校本研修的实践与思考
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英语教研组开展校本研修的实践与思考[合集]
英语教研组开展校本研修的实践与思考 教院附中 顾丽萍 教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭
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现场实践与校本研修内容
现场实践与校本研修内容 信息技术与学科整合不仅是技术手段更是一种学习方式，掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而
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校本研修实践策略与指导反思
校本研修策略与对策 教师能尽可能地利用现有资源，做到物尽其用，同时努力去克服困难，创造条件来解决问题。可自制教具，合理开发身边简易器材进行实验，同时还可以调动学生自制学
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校本研修的实践策略
教师专业水平和综合素质的发展直接关乎学生的发展、学校的教育质量乃至教育的发展。校本研修是教师继续教育的一种有效途径与手段，同时也是学校成为学习型组织的有效载体。校
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校本研修的实践策略
小学数学校本研修实践策略与指导—作业校本培训以反思性教学实践为基本特征，以参与式培训为主要形式。它的基本策略有：自我反思、集体备课、互动研讨、案例学习、专题论坛和课
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英语 校本实践研修成果
校本实践研修成果 一、基本思路 为培养学生21世纪技能，把21世纪课堂评价理论应用与教学实践，形成适合本学科的评价策略，让日常教学中能力目标可平可测。结合学科特点，突出研究重
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网络研修与校本研修整合的思考建议
网络研修与校本研修整合的思考建议 长垅完小 吴炳阳 摘 要：要提高校本研修的质量，必须借助于网络研修，使二者实现有机的整合，主要从观念整合、组织整合、策略整合等三方面入手
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一次校本教研的实践与思考
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一次校本教研的实践与思考
作者：李燕玲
来源：《现代交际》2011年第01期
［摘要］校本教研是以教师为研究主体，通过解决教育教学中的实际问题，促进教师专业成 -
关于校本培训工作的实践与思考
关于校本培训工作的实践与思考霞浦县教师进修学校吴敏校本培训以其组织的自主性、内容的针对性、方式的灵活多样性等特点，为中小学教师继续教育工作提供了一个新的操作平台，成
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以校本研修促进信息技术教师专业发展的实践与思考
以校本研修促进信息技术教师专业发展的实践与思考 海盐县武原中学 钟战华 摘要：教师专业化新的愿景正在形成，教师专业发展的模式正在经历着转型，本文试图从校本研修的实践出发，
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以校本研修促进信息技术教师专业发展的实践与思考
淮北师范大学 省培班研修论文 以校本研修促进信息技术教师专业发展的实践与思考 姓名邵 润生单位六 安 市 毛 坦 厂 中 学指导教师姓名 周 卫 国 2012年 10月 22日以校本
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校本研修的理论与实践[小编推荐]
校本研修的理论与实践 在哈师大培训研修期间，听了10位专家的讲座，其中有三个是关于多媒体应用方面的；有两个是关于物理教学设计方面的；有一个习题教学方面的（北京海淀教授进修学
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学习《校本研修理论与实践》心得体会（全文5篇）
学习《校本研修理论与实践》心得体会 通过2015年7月20-24日参加全市组织学习了《校本研修理论与实践》后，结合个人实际情况，下面是我这次学习中最深刻的几点肤浅体会： 一、树立
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读《校本研修理论与实践》有感（推荐5篇）
读《校本研修理论与实践》有感贺尔祥 关键词：校本研修，专业素质，领导集体，主管部门。 校本研修，就是要把教育教学研究的重心放到学校，以学校为基本单位，以教师为研修的主体，以课程
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对校本研修的理解和思考
对校本研修的理解和思考
安康市汉滨区教研室 富毅龙
学校的发展有赖于教师的发展，促进教师的发展是学校的核心工作之一。近年来，通过校本研修促进教师的专业发展，日益成为基础 -
校本研修
以读促写，读写互动 ——洪蓝中学语文组校本研修活动案例 【主题】 “以读促写，读写互动”是在继承传统的备课、听课、评课的基础上形成的一种研修方式，有效地将课堂教学、教
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2015校本研修材料
校本研修 一 校本研修是什么？ “ 校本”是指“以学校为基础”的教育教学活动。从“为了学校”、“基于学校”、“在学校中进行”理解 “以校为本”的内涵。“为了学校”，是从
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校本研修
南里岳中学2009-2010学年校本研修计划 一、指导思想 以教学为中心，以质量为根本。内强素质，外塑形象。 围绕课程改革，扎实有序地开展教育教学活动。结合本校实际情况，探索适合我
