专题：小班制教学成果
-
小班制教学优势（本站推荐）
小班制教学优势 1. 小班课堂上，老师你能照顾到每个孩子的学习情况，和每个孩子有直接的互动和交流。（显性优势） 这里有两个具体的好处，一个是每个孩子可以有比较多的机会进行英语
-
小班制教学理念,
小班制“一体四翼”高效课堂策略核心概念界定 一、示意图 二、核心概念界定 1、“小班制”的界定 是指每个教学班级的学生人数在35人左右，但它绝不仅仅只是班级人数简单的减
-
小班制管理探讨
小班制管理探讨 随着出生人口负增长、教育资源的充裕和家长对子女接受优质教育期望的提高，小班化教育已成为教育改革新的探索热点。被称为"教育领域一场静悄悄的革命"。由于
-
小班制教学课题阶段性总结
小班制教学课题阶段性总结
一、工作回顾
又到一个学期末，又到了该回首总结的时刻，本学期的小班化课题研究步入了新的阶段。针对班级学生的实际情况，及前一阶段的工作，本学期的课 -
一尚画室小班制教学体系简介
二十、一尚画室小班制教学体系简介
一尚画室，是广东高考美术培训画室中最早采取小班制教学体系的著名画室。所谓小班制是指人数控制在25人及以下进行教学的班级组织方式。一 -
教师编考试小班制学习（推荐）
师联教育助学子跨越教师招聘考试障碍
法国著名女科学家居里夫人有一句名言，叫做“把生活变成幻想，把幻想变成现实”。幻想本身不是什么天大的坏事，甚至可以成为天大的好事，因为 -
教学成果范文大全
。作文入门“双管齐下”
小学三年级学生刚刚接触"正式"作文，比较陌生。很多同学对写作文有"无从下手"的感觉，那么如何引导三年级学生"作文入门"呢？我是从课堂和课下两个方面来 -
教学成果（大全）
音乐教学课堂随笔 音乐活动离不开感受，在音乐中让幼儿充分的去感受音乐是很重要的。我们教育的主要目的是创新，幼儿身上潜存着丰富的创造力和敏感的思维能力，我们要把孩子融入
-
教学设计成果
教学设计成果的评价指标 进行教学评价必须有一个比较统一的指标。美国教育评价专家米德尔提出学校评价的两个要素：第一，必须具有标准准则或教育质量特征的描述，第二，必须具有
-
教学成果总结
教学成果总结 龙岩学院思政部张祖钧杨玉凤 为了贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发【2004】16号），《中宣部教育部关于进一步加强和
-
教学成果报告
教学成果报告 成果名称：“多角度、分层次”民办高校经管类学生创新创业能力培养研究 成果完成单位：经济管理学院 成果负责人：刘威娜 成果完成人：刘威娜 冯研 谭芳 郑彩飞 任洪
-
教学成果评价
教学设计成果《这片土地是神圣的》评价 优点： 1． 教学内容部分对课的教材、知识背景、教学内容、课时安排等进行了详细的介绍，清晰、明了。 2． 对整课的设计理念进行了清晰的
-
教学成果简介
甘肃省教学成果奖申报
高职环境资源法教材建设与改革（教材）
教学成果简介
高职教材是高职教学的基础资源，是规定教学内容、设计教学方法、展开教学模式的主要依据。《环境资源 -
教学成果总结
教学成果总结 指导思想：中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。
-
(十二)教学成果
14、教学成果主要内容：1、取证情况。
2、培训情况：人次、课时、专业。
3、竞赛活动。
4、荣誉奖项。
5、社会效应。
6、其他成果。 -
整合教学成果
单元整合教学的收获与成果
今学期我们五年级三个班的教师自愿报名接受了学校布置得数学实验班的整合单元教学工作。我也有幸参与了这次实验教学的教改行列。说真的，对于教改， -
教学成果总结报告
教学成果总结报告
成 果 名 称 成果完成人成果完成单位申 请 等 级 申 报 时 间 成 果 科 类 代码学 校 网 址
数学生活化_______张旭辉朱丽娟赵莉
张红军雷军张艳霞“数学 -
教育教学成果
2011年9月丹凤县2011年初中学生篮球暨小学五人制足球赛体育道德风尚奖2010年6月商洛市校园文化建设标志奖
2010年3月“文明校园”“五进三不漏”学校
2011年12月完成教学目
