专题：新标准英语各年级要求
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各年级英语书写要求
一年级英语书写要求在四线格力，正确抄写26个英文字母；正确抄写5个字母内的单词。
要求：
1）书写规范，优美；
2）占位准确；
3）区分大小写。二年级英语书写要求1.第一学期能模仿书写句子和 -
各年级作文要求
低年级
从说到写是作文教学的一条基本途径。低年级是重点进行说话训练的阶段，以帮助学生作好写话、作文的准备。在写的方面，要求比较低。从形式上看，有造句、看图写话及写简单 -
新标准英语教学计划
在教学中我们要为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。下面是小编收集整理的三年级新标准英语教学计划，希望对您有所帮助！新标准英语教学计划（一）一、教材分
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小学各年级英语自我介绍
小学各年级英语自我介绍范文
湖北襄阳市襄州区张家集镇中学张正斌
三年级 张文婷Hello,everyone↗!Nice↗ to see you here↗. My name ↗is Zhang Wenting. I am 9↗ years -
小学各年级阅读量要求
小学各年级阅读量要求、目标及书目推荐! 年级 学期阅读量 合格 一 二 三 四 五 六 1、掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。 2、能利用多种渠道扩展自己
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小学阶段各年级阅读要求
小学阶段各年级阅读要求 希望这篇文章能对大家有所帮助，内容仅供参考，可根据自己班级学生的实际的阅读情况做调整。 一、阅读要求: 年级 一 二 三 四 五 六 二、阅读目标: 1.
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小学新标准英语单词表（范文大全）
小学英语第一册
Module 1hello你好goodbye 再见I’m=I am我是
Module 2
good好的morning 早晨,上午
my我的name名字
what’s=what is是什么
bird鸟panda熊猫boy男孩girl女孩 -
新标准英语第六册教学计划。
《新标准英语》（三年级起点）第六册教学计划
一、基本情况：
五年级学生经过两年多时间的学习，理解能力已经进一步增强，学习自觉性比之前提高，但是由于学习难度的加大，教材的语法知识 -
新标准小学英语说课稿
新标准小学英语"Hello"说课稿船营区实验小学 刘丽军
教材分析
我说课的内容是《新标准英语》教材一年级起点第一册第一模块的第一单元.第一模块共有两个单元.而第一单元是语 -
小学各年级课外阅读要求及阅读书目
小学阶段课外阅读要求与阅读的书目（供参考） 一、阅读目标 小学生的课外阅读，应达到以下目标： 1.培养热爱祖国语言文字的情感，养成课外阅读的兴趣和良好的阅读习惯。 2.感受中华
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小学各年级课外阅读要求及阅读书目（最终定稿）
小学阶段课外阅读要求与阅读的书目 一、阅读目标 小学生的课外阅读，应达到以下目标： 1.培养热爱祖国语言文字的情感，养成课外阅读的兴趣和良好的阅读习惯。 2.感受中华文化的
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各年级学生家庭劳动要求（最终版）
慈光九年制学校 各年级学生家庭劳动要求小学低年级：主要安排一些力所能及的自我服务劳动。通过自我服务劳动和其他劳动项目的训练和实践，使学生认识劳动光荣，初步培养学生爱劳
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小学各年级必背古诗文要求
各年级必背古诗文要求：一 年级 第一学期必背篇数：20一年级第二学期必背篇数：201敕勒歌 北朝民歌1所见袁枚（清）
2春晓孟浩然（唐）2村居高鼎（清）
3 忆江南白居易（唐）3偶书刘叉（唐）
4 渔歌子 -
新标准英语第三册M9U1教案
第三册Module 9 Unit 1 Can I have some sweets?任务型教学设计与说明 教材分析 本单元的语用目的是延伸学习can 的这一用法：请求获得允许并谈论食物。目标语言是：Can I have
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小学新标准英语第1册
小学新标准英语一年级（上）-第一册
Module 1
交际用语：Greeting:Hello! Hi! I am Lingling.
How are you? I’m fine. Goodbye!Bye !
词汇：hellohigoodbyebyeI’m= I am
Module 2 -
(新标准英语)三年级下册英语教学计划
三年级下册英语教学计划 经过一个学期的学习，小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈
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新标准英语book5module9教学设计
新标准英语（三年级起点）第五册Module 9 Unit 1教学设计 教学目标：
1．学习目标语句 Are you feeling sad?
单词：sad, bored, angry, happy, feel, miss, nothing, secret, tell -
新标准小学英语第四册教学计划
四年级下册英语教学计划
一、学生情况分析
经过一年半的学习，学生已经有了一定的英语基础，部分同学参加了校外的英语辅导班，英语能力水平较高，能在班级英语学习中起带动作用，有的
