专题：修辞无处不在知识讲稿
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修辞无处不在
【教学设想】 长期以来,中学师生对修辞的教与学更多地停留在辞格学习的狭小圈子里,这不能不说是一种忽略和遗憾。其实,现实生活中的语言运用实践,为更好的达到我们的目的,
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修辞无处不在
《修辞无处不在》教案【教学目标】 1.通过这次活动，要使学生树立“大修辞”观念，不要把目光局限在一些修辞格上。2.引导学生好好体会作者选择和锤炼字词的妙处，并在说话和写作
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《修辞无处不在》教案
育星教育网 http://www.xiexiebang.com 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 《修辞无处不在》教案 流行歌曲中修辞的运用 大英中学：李鸿琼 导入： 播放歌曲《青花瓷
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《修辞无处不在》学案
《修辞无处不在》教案 姓名：班级： 【教学目标】 1、引导学生树立“大修辞”的观念。 2、通过少量练习，引导学生把学过的修辞知识串联起来，进行系统的复习。 3、积累部分优美语句
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《修辞无处不在》教案
《修辞无处不在》教案示例 教学目标： 1.引导学生树立“大修辞”的观念。 2.通过少量练习，引导学生把学过的修辞知识串联起来，进行系统的复习。 3.积累部份优美语句，学会修饰自己
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《修辞无处不在》教学设计
高2013级语文备课组教案——《修辞无处不在》 《修辞无处不在》教学设计 一、教学目标： 1、知识与能力目标：明确修辞的内容及作用，能从语音、词语、语句方面对修辞进行分析，引导
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《修辞无处不在》公开教案
《修辞无处不在》教案 1、教学目标： （1）明确修辞的内容，能从语音、词语、语句三个方面对词语进行分析，引导学生树立大修辞的观念。 （2）通过对三种修辞的引导和学习，引导学生把学过的
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修辞无处不在公开课教案
修辞无处不在公开课教案 教学目标：知识与能力：1·明确修辞的内容及作用，能从语音、词语、语句方面对修辞进行分析。 2.引导学生树立“大修辞”的观念。 过程与方法：通过对三种修
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修辞无处不在教学设计
《修辞无处不在》教学设计 一、教学三维目标 1、知识与能力： （1）明确常见八种修辞的内容和作用，能对其进行分析； （2）引导学生树立大修辞的观念。 2、过程与方法： （1）通过对常见八种修
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《修辞无处不在》公开教案5篇
《修辞无处不在》教案肖林寒 1、教学目标： （1）明确修辞的内容，能从语音、词语、语句三个方面对词语进行分析，引导学生树立大修辞的观念。 （2）通过对三种修辞的引导和学习，引导学生把
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修辞无处不在_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 一、积累•整合：学会对文章进行系统化梳理的方法；积累教材上介绍的修辞手法，并能够辨识、归类；使学生树立“大修辞”观念。 二、发现•创新：发现生活中成
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梳理探究《修辞无处不在》教案示例解读
《修辞无处不在》教案示例 教学目标： 1.引导学生树立“大修辞”的观念。 2.通过少量练习，引导学生把学过的修辞知识串联起来，进行系统的复习。 3.积累部份优美语句，学会修饰自己
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人教版高中语文必修二《修辞无处不在》word教案（共5则）
《修辞无处不在》教案 【教学目标】 一、知识与技能：积累教材上介绍的修辞手法，并能够辨识、归类；使学生树立“大修辞”观念。 二、过程与方法：引导学生发现生活中成功的修辞现
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修辞
1、比喻 （一）明喻 用“像、如、仿佛”等喻词通俗明白地打比方。 如：春天的风,像是妈妈的手。 黄果树瀑布观瀑亭上有一副楹联： 上联是：白水如棉不用弓弹花自散，下联是：虹霞似锦何须
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修辞
巧借诗句 扮靓语言 巧用修辞扮靓语言的运用，是写作中考查的一个重要方面。孔子说过：“言之无文，行而不远。”只有文采飞扬，方显佳作本色。一篇好的文章，或主题深刻，或情节感人，或形
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修辞
专题二：修辞手法 修辞手法的作用： (1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。 (2)拟人的作用是使具体事物人格化，语言生动、形
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第一章 语言知识和语言表达·第六节 修辞
［第一章 语言知识和语言表达］·第六节 修辞语言简明一、考纲要求 语言运用简明二、知识结构 语言简明是指用语简洁、明确，其中明确是前提和目的，简洁是要求和手段，必须保证在用
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防病知识讲稿
小学生春季传染病预防知识 春季是疾病特别是传染性疾病的多发季节，常见的传染性疾病包括：流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、风疹、猩红热等。这些传染病大
