专题：线段图示意图应用题
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求平均数应用题教学设计及意图
“求平均数应用题”教学设计及意图 教学目标： 一、使学生理解“平均”、“平均数”的意义，学会分析、解答求平均数的应用题。 二、渗透“移多补少”、“对应”、“估算”等数
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《分数除法应用题》教学设计、设计意图及教学反思（最终版）
《分数除法应用题》教学设计 本节课是在学生已掌握分数除法的意义，分数乘法应用题以及用方程解已知一个数的几分之几是多少，求这个数的文字题的基础上进行教学的，通过教学使学
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线段图在应用题教学中的应用
线段图在应用题教学中的应用 数学组钟高平小学数学应用题既是教学中的重点，也是教学中的难点。有不少的应用题，文字叙述比较抽象，数量关系比较复杂，小学生的思维又处于具体形象
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线段图在应用题教学中的应用
线段图在应用题教学中的应用 【摘要】小学数学应用题既是教学中的重点，也是教学中的难点，。有不少的应用题，文字叙述比较抽象，数量关系比较复杂，，小学生的思维又处于具体形象思维
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线段图在小学数学应用题教学中的思考
线段图在小学数学应用题教学中的思考 -------岑巩县第一小学 刘 丹 在教科书中，关于线段的定义是：直线上两点间的部分叫做线段。特点：有两个端点。有限长。关于线段图没有定义，
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线段图在小学数学应用题教学中的应用
线段图在小学数学应用题教学中的应用 摘 要：应用题作为数学的重要组成模块，也是数学过程中核心教学点。由于小学生理解能力有限，大多难度系数较高的应用题很多小学生难以理解透
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线段图在小学数学应用题教学中的作用
线段图在小学数学应用题教学中的作用 小学数学应用题既是教学中的重点，也是教学中的难点。有不少应用题，文字叙述比较抽象，数量关系比较复杂，小学生的思维又处于具体形象思维向
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教学意图
《百分数》设计意图
椒江区桔园小学张爱萍
百分数在日常生活中运用非常广泛，它源于分数，又有别于一般的分数。在教学百分数意义时，要从学生的实际生活出发，创设情境，让学生经历百 -
教学意图
《生命 生命》教学设计
湖川小学 田湘潇
【教学意图】
生命是一个永恒的话题，不同的人对生命的认识和理解是不同的。生命对于四年级的学生来说比较深奥，他们对生命的感悟还不 -
教案设计意图
教案设计意图 《旅行家树》是第八册第一组中的阅读课文，它旨在让学生通过阅读课文，理解课文内容，学习旅行家树那种无论在什么地方都要为人类造福的高贵品质。 本组的训练重点是
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板书设计意图
板书设计意图 尊敬的评委老师，你们好： 本次板书设计我是以《机械基础》序言为例来进行展示的，我的设计意图如下： 首先观看一段有关机器的视频，再板书课题《认识机器》。然后让学
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阳光意图
性、必要性的认识。把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面，作为加强学校体育工作，提高全体学生体质健康水平的主要举措，认真组织实施。动员起来，组
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认识线段
认识线段 第1课时：认识线段 教学内容：苏教版小学二年级上册第六单元教科书第48－49页的内容 教材分析： 认识线段是学生学习长度单位米、分米和厘米的基础。教材首先让学生观察随
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认识线段
《认识线段》案例设计 一、教学内容： 1、线段的认识。 2、用直尺画线段。 单元分析： 线段是比较抽象的几何概念，而二年级学生的年龄小，抽象思维水平还比较低，这就构成了学生思维
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认识线段文档范文
认识线段教学设计 斜塘学校小学部杨丽英【教学内容】 苏教版小学数学二年级上册第48～49页内容。 【教材简读】 线段是几何初步知识中比较抽象的概念，学生是第一次接触这个概念
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认识线段
《认识线段》教学设计 教学内容：江苏教育出版社实验教科书二年级（上册）48页例题和49页“想想做做”。 教学目标： 1、使学生通过实际的观察和操作，初步认识线段，知道线段是直的，线段
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《认识线段》
认识线段 教学设计 【教学内容】 苏教版小学数学二年级上册第48～49页内容。 【教材简读】 线段是几何初步知识中比较抽象的概念，学生是第一次接触这个概念。由于学生年龄小，抽
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线段图在小学应用题教学中的作用（小编推荐）
俗话说：授之以鱼，不如授之以渔。教师不仅要教给学生知识，更重要是教给学生学习的方法。线段——直线上任意两点间的部分，画起来很简单，可就是这简单的线段却在小学应用题教学中起
