专题：现代文阅读教学之我见
-
初中语文现代文阅读教学之我见
初中语文现代文阅读教学之我见 几年的语文教学工作,使我深深地感受到现代文阅读是学生失分的关键,在我们的语文教学中,常常看到这样的情况:一些学生整天的写呀,做呀——学
-
现代文阅读试题解答技巧之我见
现代文阅读试题解答技巧之我见
重庆市巫山县大昌中学戴直楷邮编：404707
语文新课标教材主要分为阅读和综合性学习·写作·口语交际两大板块，阅读教学内容占了主要地位。在语文 -
初中现代文阅读教学之我见（共五篇）
初中现代文阅读教学之我见(研修反思)根据自己多年的语文教学实践，我认为在阅读教学中，教师应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性
-
提高农村初中学生现代文阅读教学效益之我见（精选合集）
提高农村初中学生现代文阅读教学效益之我见
唐九林
南京市六合区乌石中学 江苏省 211501中考语文试卷中的得分点除作文外,当数阅读分析,尤其是现代文阅读，因此想取得理想成绩 -
案例教学之我见
案例教学之我见 ---新教材培训心得体会 肖登国 高中地理新课标教材与原高中地理教材相比，其编写的指导思想更加注重地理的基本理念与独特视角，更加侧重反映地理的应用价值，更加
-
音乐教学之我见
音 乐 教 学 之 我 见
——参加课改后的思考
立仓中学 刘 冲【内容摘要】：2006年7月14日，我们音乐老师在蒙城电大迎来了第一轮课改培训，期间和利辛县的老师交流教学心得，听到这 -
启发式教学之我见
启发”一词，来源于我国古代教育家孔子。他强调“不愤不启，不悱不发”。朱熹对此解释说：“愤者，心之通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意；发，“谓达其辞。”其意思是说，教
-
关于识字教学之我见
关于识字教学之我见汉字是千百年来劳动人民智慧的结晶。从最初的甲骨文、象形字演变至今的方块字，无不闪耀着智慧的火花。在茫茫的字海中，小学阶段的识字量也许并不多，但对于刚
-
识字教学之我见
识字教学的 变革趋向与组织策略 潼南群力小学 李骏骑 一、课程困境 1、识字的目的不是能读会写几千个汉字，最终是为了能够阅读与写作，继而促进儿童认知、情感的全面发展。 尽
-
识字教学之我见
识字教学之我见 识字是阅读和习作的基础。识字教学，是小学低年级语文教学中的重要内容之一，是汉语言教学的基础工程，语文出版社出版的教材中，要求一、二级认识常用汉字1600个左
-
双语教学之我见
双语教学之我见
当今，英语已成为我国教育学科中一门必修主科，为了更好的为学生营造语言环境，培养语言实际运用能力，双语教学应运而生。
由此，我们不禁要问：什么是双语？
双语的英文 -
作文教学之我见
作文教学之我见
我是今年刚带三年级的语文课，学生初学作文都觉得很难，刚开始也不知道作文怎么教。通过进一学期的实践，我觉得小学三年级的作文教学既是低年级看图说话、写话的 -
语文教学之我见
语文教学之我见
语文是母语教育教学。一直以来被放在重要学科的位置上，倍受关注。新课程背景下，如何实施语文创新教学，让我们的学生得到更好的发展呢？我想，是每一位语文教师面临 -
诗词教学之我见.doc
诗词教学之我见 中国诗歌历史悠久，中国诗坛涌现出的杰出诗人和优美作品枚不胜举。为了培养学生鉴赏诗歌的能力以及提高语文素养,高中语文必修课本按照时间顺序，从诗经到宋词再
-
古诗文教学之我见
古诗文教学之我见 一直以来，古诗文教学重“言”还是重“文”的问题一直存在着困惑，很多人在质疑：我们学习古诗文到底是为了什么？学习古诗文到底有什么用处？其实，古诗文的教学到底
-
小班化教学之我见
小班化教学之我见 三涧小学李淑娟 小班化教学的好处： 一、有利于创设良好的学习环境。 由于学生较少，教室的空间就相对来说大了，所以教室布置的造型和色彩以及静态和动态都可以
-
有效教学之我见[范文模版]
有效教学之我见 决定课堂教学是否有效，关键要看学生的学习成效。它将是我们探讨有效课堂教学的重要依据。怎样的课堂教学才算是有效的？我认为： 1．有效课堂教学应具有明确的教学
-
识字教学之我见
识字教学之我见
语文作为中国的母语，它的地位在所有学科中都是举足轻重的；而识字教学在语文教学中不仅仅是重点，更是基础。如何让低年级的孩子乐于识字，对识字教学有兴趣，有主动
