专题：宪法教学实践
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宪法教学设计范文大全
学宪法讲宪法 教学内容:学宪法讲宪法 教学目标 1．知识目标：知道宪法的作用，宪法的法律地位。 2．能力目标：在宪法和普通法律的对比中，理解宪法具有最高的法律效力；充分理解宪法是国
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宪法教学设计
宪法教学设计 [教学目标] 知识目标：宪法的法律地位。能力目标：认识宪法的权利和义务。 情感态度价值目标：树立宪法意识。[教学方法] 讲授法、课堂讨论法、教师指导法。 [教学
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浅谈高校宪法教学改革与实践的探讨
浅谈高校宪法教学改革与实践的探讨教学方法是教师传授知识、技能，实现教学目的的途径和手段。教学效果的好坏关键在于教学方法及手段的合理选择和恰当运用。从世界范围来看，高
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认识宪法 教学设计
《认识宪法》教学设计 教学目标： 1. 使学生知道宪法日，懂得宪法的重要性，知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，理解依宪法治理国家的核心。 2. 培养自主、合作学习的能
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加强宪法监督教学设计
《加强宪法监督》教学设计 苏巧玲 【教学目标】 1.情感态度价值观目标：感受宪法在国家生活中的崇高地位，树立宪法至上的理念；培养法治思维，树立宪法信仰，养成自觉恪守宪法的原则，
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1787年宪法教学设计
1787年宪法教学设计 一、教学设计 （一）教学理念 建构主义的教学理念。重视“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”。 （二）教学目标（1）知识培养目标：熟悉美国总统制共和政体确
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比较宪法
比较宪法 第一讲 比较宪法概述 一、比较宪法之“比较” 1.问学生：比什么？ 2.如何比？给我出了个难题。pisa与大饼、意大利面与面条，但是大家对大饼、面条的的味道一定比中国宪法
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宪法相关
1、宪法修正案明确“公民的合法的私有财产不受侵犯”，“国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权”，进一步完善了公民私人财产权的宪法保障。宪法修正案放弃以往通过列
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宪法
试题五 2009-02-25 13:23一、单项选择题(共30小题，每小题1分，共30分) 1.宪法的内容同其他法律一样，主要取决于社会的 A. 阶级力量对比 B．物质生活条件 C．精神文明建设 D．经济制度
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宪法
1. 下列选项中不属于宪法关系内容的是哪项？ A. 公民、组织之间的关系 B. 国家、公民之间的关系 C. 国家机关之间的关系 D. 国家机关内部的关系 A;宪法关系主体的一方主要是国
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学宪法
学宪法，讲宪法 江永一小五（6班）何思怡 法律，在我们小学生眼里似乎遥不可及，实际上却与我们息息相关，我们应该从小就得遵纪守法，做一个遵守法律的好学生。 宪法是国家的根本大法，马克
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宪法
4宪法》第六十二条规定：全国人民代表大会行使下列职权：（一）修改宪法； （二）监督宪法的实施； （三）制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律；（四）选举中华人民共和国主席、副主席；
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《美国1787年宪法》教学反思
《美国1787年宪法》教学反思紫荆中学 王海峰12月8日，学校组织了一次教学基本功大赛，要求40岁一下教师都要参加。作为一名刚刚参加工作的年轻教师来说，确是一个既锻炼自己又能提
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《美国1787年宪法》教学设计
《美国1787年宪法》教学设计 【课标要求】 1.说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构； 2.比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。 【教材分析】 本专题主要介绍欧
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《美国1787年宪法》教学设计
〖导入设计〗 师：（创设情境导入）请同学们一起来欣赏一幅照片（展示华盛顿的照片），这是美国的第一位民选总统华盛顿，他在美国享有崇高的声誉和威望。让我们一起来欣赏他在1789年4月30
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教学实践大全
教学实践在竞争如此激烈地今天，为保证学生竞争力，保险学院致力于教育方式方法的研究，努力创新，开设了如“保险法案例分析大赛”和“？”等一系列在全校乃至全川都颇具影响力的活动
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教学实践
五、根据教学实践回答下列问题（共31分） （一） 在语音教学中，你用什么方法让学生分清送气音与不送气音的区别？（6分） 可以让学生对着一张薄纸发音，如果薄纸被气流吹动了，说明是送气了，发
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实践教学
实践教学内容及要求 《思想道德修养与法律基础》课作为一门用马克思主义理论指导大学生成长成才道路的课程，既要向大学生进行系统的理论教育，又要强调理论联系实际，贴近实际、
