专题：辛亥革命教学案例
-
辛亥革命教学案例
《辛亥革命》教学案例 格球山中学 董蕾蕾 （一）背景 1．19世纪末20世纪初，民族危机空前严重 2、清政府反动卖国本质暴露无遗。 3、20世纪初，民族资本主义有了迅速发展。 4、清政府
-
辛亥革命 教学设计案例
第8课 重走共和路——辛亥革命 邢台市第三中学 武妍敏 第一部分 教材分析 一、 教学目标 1.知识与技能：通过本课学习，了解孙中山成立兴中会、中国同盟会的成立、性质、纲领、
-
辛亥革命教学设计
《中外历史纲要（上）》第19课《辛亥革命》教学设计一、课标要求了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性。从课标要求
-
《辛亥革命》复习教学
教师 编号类型 新授课□ 复习课☑ 试卷讲评课□日期202006教学主题《辛亥革命》复习课标摘录简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义考情
-
辛亥革命教学设计
辛亥革命教学设计 普通高中课程标准实验教科书-[人教版] 4.13辛亥革命【教学目标】 目 标 内容 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 酝酿与爆发 革命思
-
《辛亥革命》教学设计
《辛亥革命》教学设计 一、教材分析 辛亥革命推翻帝制，建立共和国，在探索中国现代化历程中作出了巨大贡献，在中国近代史的发展中占有十分重要的地位。 教材围绕广义辛亥革命，讲
-
辛亥革命教学设计
必修一第13课辛亥革命教学设计 湖北省恩施市第一中学 刘振然 一、教学目标 （一）知识目标 1、帮助学生理解辛亥革命的背景，并且了解中国同盟会、三民主义和武昌起义等史实。 2、
-
辛亥革命教学设计
《辛亥革命》教学设计 一、教材分析 对本课教材我从以下三个方面进行分析 (一)教材地位和作用 本课是人教版必修一第四单元第4课内容。辛亥革命是旧民主主义革命的顶峰，是资
-
辛亥革命教学设计
专题：辛亥革命 【课程标准】：1.简述辛亥革命的主要过程。 2.认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。 【本课重点】：通过辛亥革命，认识推翻君主专制制度、建立中华民国
-
辛亥革命教学反思
篇一：《辛亥革命》教学反思 《辛亥革命》教学反思 张家坡中学 沈传霞 第9课《辛亥革命》，这一课是本单元的重点，在单元中起着承上启下的作用，课时安排是1课时，我这一课时的教
-
辛亥革命教学设计.doc
《辛亥革命》教学设计【教学目标】： 1． 知识与能力：识记兴中会和中国同盟会成立的时间、地点和性质；理解同盟会的革命纲领和三民主义的含义及它们之间的关系；知道武昌起义的结果；
-
辛亥革命(教学设计)
辛亥革命(教学设计) 课 题：第13课 辛亥革命课标要求：1、简述辛亥革命的主要过程，理解辛亥革命的背景。2、认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。 考向指引：1、辛亥革
-
辛亥革命教学设计
秦川中学 王炜霞 《辛亥革命教学设计》 教学设计 教学目标: 知识与技能：通过本课学习,学生能够知道辛亥革命爆发的原因、中国同盟会的成立及指导思想、中华民国的成立、《中
-
《辛亥革命》教学设计
《辛亥革命》教学设计 一、教学意图与思路 本课教学是历史教研组《高中历史课堂材料教学之研究》校本课题研究的一节实验课。本课题主要从材料的发掘和利用、材料的使用和实
-
辛亥革命教学设计
第15课《辛亥革命》教学设计 史地组：郑秀红 一． 教学目标 1.知识与能力：通过本课的学习，是学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识；通
-
《辛亥革命》教学设计
第8课辛亥革命 【课程标准】 了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。 【教学目标】 1.知识与能力 ①了解孙中山的主要革命活动，掌握归纳历史事件的基
-
辛亥革命教学设计
《辛亥革命》教学设计 富县高级中学李兴万 课标要求学生能简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。 教材内容简析：辛亥革命是中国近代史上一次
-
辛亥革命教学设计
《辛亥革命》教学设计 授课教师: 金婷 学习目标: 1. 通过阅读材料，了解孙中山早年的主要的革命活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者。 2. 通过阅读材料及武昌起义后的形势
