专题：西湖教学设计
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西湖教学设计范文大全
6 、西 湖 龙井小学 刘杰 教学目标： 1、学会本课生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。 2、初步感受西湖的美景。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点： 1、能
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《西湖》教学设计
6课《西湖》第二课时教学设计 刘口小学 夏庆君 教材分析 ： 本文是一篇写景散文，作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的景色，抒发了热爱祖国、热爱自然的思想感情。课文先概括地
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《西湖》教学设计
11月份教技能 《西湖》教学设计 麻田小学 靳凯莉 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词语口头造
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《西湖》教学设计
《西湖》说课稿 武丽俊 教材分析： 本节课出自江苏教育出版社出版的小学语文第三册第二单元第二课。本节课四个部分内容，分别是：朗读、书写、思考回答问题以及背诵。 2、本节课
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西湖教学设计
设计理念： 设计本课教学时，我根据“课程标准”中提出的“提倡自主、合作、探究的学习方式，大力提倡综合性学习”这一理念，确立了学生的主体地位。教学时，立足于学生自己体会感悟，
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西湖教学设计
西湖》教 学 设授课老师：刘华计《教材分析 课文以诗一般的语言，描绘了西湖的秀丽景色，字里行间饱含着作者对西湖风光的喜爱和赞美，课文层次清晰，词汇丰富，文笔通达流畅。 教学目
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《西湖》教学设计（最终定稿）
《西湖》教学设计 《西湖》第二课时 教学目标： 精读课文，理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。有感情的朗读全文，背诵全文。 教学重、难点： 抓住重
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西湖教学设计
《西湖》教学设计 设计理念： 设计本课教学时，我根据“课程标准”中提出的“提倡自主、合作、探究的学习方式，大力提倡综合性学习”这一理念，确立了学生的主体地位。教学时，立足于
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西湖公开课教学设计
西湖 教学设计 第一课时 一、谈话导入课文。 请同学们齐读课题。 有谁去过西湖，能给大家简单介绍一下吗？ 教师介绍：西湖在浙江省的杭州市。是杭州最有名的景点。书上就有这样一
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西湖教学设计及反思[定稿]
《西湖》教学设计及反思 教学目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词语口头造句。 2.在自读自悟、
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西湖 教学设计[大全5篇]
课外阅读《西湖》教学设计 一、激趣揭题。 同学们，这节课，老师当一个导游，带你去看一个地方（课件播放图片） 看了这些图片你想说什么？你们知道这是什么地方吗？ 对，这就是杭州西湖，西湖
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6 《西湖》教学设计
《西湖》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。 2、学会本课10个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3、初步感知运用比喻手
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《西湖的绿》教学设计
《西湖的绿》教学设计 教学目标 1、有感情地朗读课文 2、了解课文的叙述顺序，体会含义深刻的句子。 3、理解课文内容，了解西湖“绿”的特点，体会作者对西湖的独特感受。 教学重
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描写西湖古诗教学设计
教学目标： 1、认识“亦、妆”两个生字，诵读诗句，利用注释及学过的方法学习古诗。 2、借助图片，发挥想像，走进诗境，能有感情朗读诗文，背诵诗文，并体会诗人的感情。 3、拓展学习，注重积
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西湖春晓 教学设计1
《西湖春晓》教学设计 一、教材分析《西湖春晓》是由贺培真作词，贺绿汀作曲。这是一首非常优美的合唱歌曲，歌词充满了诗情画意，这首歌曲的节拍采用6/8拍，好似小船在湖上飘荡的感
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《西湖》教学设计（共5则范文）
优秀公开课教学设计 《西湖》教学设计 一、复习（说句练习） 1、今天，老师要带同学们去一个地方，这个地方就在我说的一句话里，请你认真听，听清楚，还要讲清楚。说得好，我们就去这个地方
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西湖的绿教学设计
《西湖的绿》教学设计 长春版语文第三单元第一课第二课时 一、教学目标 1．研读全文，了解课文顺序，明确抓住景物特征多角度加以具体描写的方法。 2．理解课文内容，体会含义深刻的句
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《西湖的绿〉教学设计
《西湖的绿》教学设计 《西湖的绿》是一篇写景抒情的游记。按照观景的顺序描写。作者用了20个“绿”字，酣畅淋漓地表现了西湖山水的青春与活力。表达了作者发自内心的喜爱和
