专题：校长如何规划学校发展
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规划学校发展
功崇惟志，业广惟勤 ——读《中小学校长专业标准实践案例解读丛书》 之《规划学校发展》分享 学员：邬文强 《中小学校长专业标准实践案例解读丛书》以《中小学校长专业标准》为
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学校发展三年规划
白奎中学校发展三年规划 （2013—2015） 为了全面贯彻党的教育方针，践行科学发展观，结合校情，科学论证，明确学校战略定位与选择，带领全体教职工大力开展教育创新，稳步实施素质教育，促进
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学校发展三年规划
学校发展三年规划 学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史
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学校发展五年规划
一、指导思想:以党的十六届五中全会精神为指导，认真领会"中共中央关于制定十一五规划的建议"精神，立足本校发展实际，进一步解放思想、深化改革，本着积极、务实、开拓的原则制定
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学校发展五年规划 Word 文档
射阳县鲍墩小学 《教师队伍五年发展规划》 为了适应教育事业不断发展的需要，努力建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展培训工作进一步规范化、制度化
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学校发展五年规划(2014-2018)
拜什艾日克镇中心小学五年发展规划 （2015---2019） 为进一步贯彻党的教育方针，促进学校持续、健康发展，抓住实施新一轮基础教育课程改革提供的广阔发展天地，为让学校稳步踏实的向
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学校整体发展五年规划
学校整体发展五年规划（2011—2015） 东莞市常平中学 一、发展背景 1、悠久的办学历史 1946年，以抗日名将蒋光鼐为代表的先贤们倡导创办了常平中学，她就跟知识经济到来的象征——
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中心小学学校发展五年规划
旧县镇中心小学学校发展五年规划 （2013——2018） 为细化学校管理，构建现代化管理体制，使学校发展有目标，实施有规划，可操作性强。经校委会研究确立围绕以学校发展为主题，以全面提高
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学校教师发展三年规划
XX小学教师发展三年规划 教师专业化要求教师具备扎实的学科专业知识和教育专业知识，有较强的教育专业能力，还要有崇高的专业品质。教师专业发展是教育的永恒主题，是学校发展的
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学校未来发展三年规划
学校未来发展三年规划 根据新修订的《中华人民共和国义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等
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学校均衡发展三年规划
义务教育 基本均衡发展三年规划 榆树市恩育乡中学 二0一五年七月 恩育中学基本均衡发展规划 一、指导思想 以邓小平理论，江泽民“三个代表”和科学发展观为指导，全面推进素质
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学校教育事业发展三年规划
学校教育事业发展三年规划
为了全面贯彻教育方针，认真实施素质教育，稳步推进课程改革，不断深化学校内部管理体制改革，努力提高教育质量和办学效益，依据教育法律法规，根据我学区教 -
学校发展三年规划1★
学校发展三年规划背景分析一、基本数据现有教学班5个（均为小班），学生127人。在编教职工11人，任职资格达标率100%，学历达标率100%，其中专科以上学历占30%，在职教师平均年龄49岁。二
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学校发展三年规划（合集五篇）
凉州区九墩乡职业中学学校发展三年规划（2008年——2010年）在过去的三年里，全体教职员工在学校领导班子的带领下，按照既定的目标齐心协力，同心同德，全力拼搏，比较圆满地完成了既定目
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学校建设和发展五年规划
花湖中学学校建设和发展五年规划
(2009年1月—2013年12月)
学校情况介绍
花湖中学始建于1975年，座落在鄂州市东南鱼米之乡——花湖镇的中部，东临黄石，西邻武汉，背靠绿德青山，面临 -
校长个人专业发展三年规划[五篇材料]
校长个人专业发展三年规划 陶丽 在我国的西南部，基础教育相对要落后于东部和北部地区。我想原因之一是学校管理者——校长的思想和管理理念相对落后造成的。至此，我们校长要
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学校内涵发展与校长领导力（模版）
学校内涵发展与校长领导力 学校内涵发展是指经过长久的探索、提炼，拥有自己的教育理念和办学哲学，拥有差异化的教育风格和代表性人物，拥有独特的校园文化，确立起独有的精神风范
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校长如何当好学校发展的引擎
校长如何当好学校发展的引擎
办好学校，教师是基础，校长是关键。在办学实践中，有薄弱学校得以大踏步前进，也有杰出学校出现滑坡的现象，这其中的成功与失败很容易追究到校长的能力
