专题：湘教版语文教学反思
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湘教三年级语文上册教案
湘教三年级语文上册教案教学案例来自日常的教学实践活动，贴近教师工作，与教师有天然的联系。教师有大量的实际问题，需要通过研究，妥善解决，自觉或不自觉地进行了大量的教学研究，有
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湘教二年级上册语文教学计划范文大全
湘教二年级上册语文教学计划怎么写?从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读
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以学定教语文教学反思
我们的语文教学为了谁?是为了展示老师的“博大精深”？为了让老师“口若悬河”？当然不是，以前的教学模式早以淘汰，现在的我们是该静下心来，以儿童的心去解读我们的语文文本了。这
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《王老师教我们语文》教学反思（全文5篇）
《王老师教我们语文》教学反思
朱艳青
本学期，我们研究的课题是:以“情趣”为核心为学生的发展创造生动活泼、情趣盎然的学习环境，实现小学生在情感侧面的“乐学”和认知侧面 -
语文教学反思 二年级冀教版语文教学反思
《采蘑菇的小姑娘》教学反思 《采蘑菇的小姑娘》昨天结束了，这是一首耳熟能详的儿歌，对于孩子们来说都不陌生，这首歌不仅节奏明快，还有与朋友分享劳动成果的快乐。孩子们都很喜
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湘教通〔2012〕171号（五篇范文）
湖南省教育厅 湘教通„2012‟171号 关于对代课教师和原民办教师 进行调查摸底的通知 各市（州）教育局： 为全面掌握代课教师、原民办教师的基本情况，拟对全省代课教师和原民办教
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教学设计和教后反思
教学目标： 1、有感情地朗读3、4、5自然段，感受语言文字的美。2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到环境保护与生态、自然景物的关系，认识到保护环境的重要性，激
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先学后教教学反思
“先学后教，当堂训练”实践反思
最近学习了蔡林森“先学后教，当堂训练”教学法，看了永威学校的一些课例。我认为蔡林森整书强调了四个字：实用、高效。它不同于以前的课改，没有任 -
习作教学教后反思
《口语交际·习作三》教后反思
上口语交际·习作是颇让人伤脑的，一节课下来若没有学生全体参与讲话交流，就会变得冷冷清清、索然无味。因此，我努力想方设法使课堂上学生有所收 -
概念如何教教学反思
我在教学梯形概念时，曾过于简单地处理教学过程，不顾学生的认知水平，将定义从教材中抽出来孤立地讲解。结果，在变通练习中，学生的计算正确率仅为18%。虽然我课讲得很轻松，但学生学
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新课标小学语文《井底之蛙》教学实录及教后反思
新课标小学语文《井底之蛙》教学实录及教后反思 [设计理念] 课标指出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思
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一年级上册语文教学反思 雨点儿人教
《雨点儿》教学反思 城南小学高霞峰 《雨点儿》是一篇科学童话，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。
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教科版小学四年级语文教学反思
教科版小学四年级语文教学反思 教科版小学四年级语文教学反思1 清晰的记得窦桂梅老师执教的那堂古诗文鉴赏课。我今天讲授〈题西林壁〉一诗，决定借鉴窦桂梅老师的教学艺术，从
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鄂教版一年级语文上册教学反思
第一篇阅读课文，不管是从备课到课件的制作特别认真。课堂上学生的感悟朗读我还是比较满意的，通过引导感悟成为一年级的学生，从孩子们稚嫩的朗读声中，仿佛感受到他们的快乐！ 这首
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语文教学,到底教什么？
语文教学，到底教什么？ 语文教学，现在承载着无限的责任。《语文课程标准》提出“语文是工具性和人文性的统一”，这自然是不错的，因为作为一门课程，语文不仅承担者传承语言文字及文
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语文教学反思
我们的语文教学，由于应试教育的主宰，容不得学生的任何自由和创新，一切以标准答案为依据。一篇文章，教师说分三段，分四段就是错误。学生在阅读上受到严重的束缚和压抑，对语文课兴
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语文教学反思
语文教学反思15篇 语文教学反思1 亮点：1、本课教学打破以往师带生逐一学习的教学思路。2、注重从学生已有认知点出发，采用笔画作为第一人称的教学方式，由笔画“一”带领大家学
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语文教学反思
语文教学反思 初中语文考查包括以下几项 一、基础知识 字音、字形、字义一般是初中课文中的，是初中生应该掌握的，在平时的教学中可以渗透的。方法：每课一听写（老师规范好听的内
