专题：鞋匠的儿子第一课时
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《鞋匠的儿子》第一课时教学设计
《鞋匠的儿子》第一课时教学设计 教学内容分析： 1、本文在本册课本为选学课文，意图在于让学生可以自由的阅读，在自主阅读的过程中学习阅读，由于本文的体式是演讲辞，因此适合于进
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《鞋匠的儿子》第二课时
《鞋匠的儿子》第二课时 教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、了解林肯的演讲策略，读懂林肯的三段演讲。 3、领悟林肯在辩论中处乱不惊、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，
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鞋匠的儿子第二课时
第二课时 【学案】 1.林肯在演讲前后，参议员对他的态度有什么变化？为什么有这样变化？ 2.“一个裂开的房子是站不住的，我不希望这个房子塌下去。”这句话有什么含义？你从中体会到
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鞋匠的儿子第二课时上课稿
1．同学们，上节课，我们一起学习了课文—21 鞋匠的儿子（读题 ） 2．下面我们先来读读这些词语（先指名读，再齐读） 卑微尴尬羞辱傲慢感激名门望族 不卑不亢 忠告 静默 赞叹 伟大毫不犹豫 谁
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《鞋匠的儿子》第二课时教案
教学目标：1、有感情地朗读课文。2、读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。3、研读、感悟林肯总统朴素的语言，充分感受他独特的精神力量、伟大的人格魅力
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21 鞋匠的儿子(第二课时)（最终版）
21 鞋匠的儿子（第二课时） 教学要求： 1、认真品读课文，抓住关键句段，深入思考，感受林肯伟大的人格魅力与伟大的成就。 2、感受林肯伟大的同时，指导学生对伟大的定义有自己独特的
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《鞋匠的儿子》第二课时教学设计
21《鞋匠的儿子》教学设计二
一、复习导入：
1、上一节课，我们初步认识了一位伟人，课件（头像）他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是—— -
《鞋匠的儿子》第二课时教学设计
《鞋匠的儿子》第二课时教学设计 教材分析： 这是一篇写人的文章，课文通过具体的事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，让人物的人格魅力展示在我们的面前。抓住一个特定的场
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《鞋匠的儿子》第二课时教学设计
21《鞋匠的儿子》教学设计二 一、复习导入： 1、上一节课，我们初步认识了一位伟人，课件（头像）他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是——
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《鞋匠的儿子》第二课时教案（含五篇）
《鞋匠的儿子》导学案 第二课时樊大伟 学习目标： 1、能联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容。 2、能读懂林肯说的
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鞋匠的儿子 第二课时教学设计
第二课时 教学内容：课时编号：062 精读感悟，挖掘课文内容。 教学目的： 1、在教师的引导下读懂林肯说的三段话，并初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力
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《鞋匠的儿子》(第二课时)教学设计
《鞋匠的儿子》(第二课时)教学设计 【教学目标】 1.巩固生字词的写法，并对它们的含义进行深度理解，以求牢固掌握重点词语。 2.理清课文的脉络，聚焦林肯的三次讲话，发现林肯说话
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鞋匠的儿子5则范文
新课程标准下的语文教学 班级: 姓名: 学校: 时间: 三 年 级 四 班 袁 二 辉 莘 县 中 心 希 望 小 学 2 0 0 5 年 5 月小学新课标下的语文教学－－ 课堂只有活力,才会高效 活
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《鞋匠的儿子》说课稿
《鞋匠的儿子》说课稿
尊敬的各位领导、评委老师：
大家上午好！我今天说的课题是《鞋匠的儿子》，下面我从以下几方面说说这堂课的设计：
一、说教材
《鞋匠的儿子》是苏教版国标本 -
《鞋匠的儿子》读后感
《鞋匠的儿子》读后感 《鞋匠的儿子》读后感1 “批评、讪笑的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。”这是《鞋匠的儿子》中最富有哲理的一句话，是这篇文章告诉我的道理
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《鞋匠的儿子》教案
《鞋匠的儿子》教案一教材分析：本文是一篇带有浓郁的辩论色彩的文章，记叙的是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。课文语言平实真挚，多处构成对比，极富感染力。尤其
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鞋匠的儿子教案
21鞋匠的儿子 小学习目标： 1．熟读课文，把课文读通顺流利，能在课文情境中理解“开怀不已、笑声止歇、讪笑、诽谤、 潇洒、优越、卑微、尴尬、羞辱”等词语的意思。 2．能抓住参议
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《鞋匠的儿子》教案（范文）
课题：21鞋匠的儿子 课型：新授 教学目标： 1．熟读课文，把课文读通顺流利，能在课文情境中理解“开怀不已、卑微、尴尬、羞辱”等词语的意思。 2．能抓住参议员情感态度变化的线索，了解变
