专题：新课程下学生评价方案
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新课程学生评价观
新课程学生评价观 传统评价只看重学生通过死记硬背得到的考试成绩，结果导致了大量的所谓“差生”和失败者，挫伤了学生学习的兴趣、积极性和主动性，导致众多家长对自己的孩子抱
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新课程下的智障学生综合素质评价初探
智障学生评价体系改革实验研究 白山市逸夫特殊教育学校课题组 摘要： 特殊教育是基础教育的重要组成部分，尤其是近几年智障学生入学率提高，智障孩子迫切需要受到教育，他们渴望学
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新课程下的评价观
新课程下的评价观 ──“选择适合教育的学生”还是“创造适合学生的教育” 长期以来，我们对学生学业的评价主要以教师和教育主管部门的评价为主体，以学生的学业分数作为评价
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新课程学生评价方案(09至10学年)
台矿子弟校新课程学生评价方案 （2010——2011学年） 一、指导思想 随着时代的发展，社会国家形势的变化以及教育改革的深入，传统的学生评价由于目标的单一、方法的唯量、功能的偏
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新课程标准下学生朗读初探
朗读是集眼、耳、口、心于一体的复杂的心智活动，是阅读教学中最为普遍、最为重要的训练，良好的朗读行为作为学生所要掌握的基本技能，不仅仅是一种阅读形式，还是一种能使学生在阅
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新课程背景下如何评价一堂数学课[最终定稿]
v新课程背景下如何评价一堂数学课 ——北京教育科学研究院基教研中心 吴正宪 如何评价一节数学课？（看点在哪里？） 既看学生，又看老师； 既看结果，又看过程； 既关注预设目标，又关注生成
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新课程标准下如何评价一堂体育课
如何评价一堂体育课陈 中长期以来，体育课堂教学倍受人们的重视。受传统的教育教学思想和评价观念的影响，我们对体育课堂教学的评价内容主要是侧重教师的，如教师的教学态度、教
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《新课程背景下的评价方式》（推荐）
新课程背景下对学生的评价方式获得好的评价是我们工作的目标之一，也是新课程改革成功与否的关键。抓住评价也就抓住了牛鼻子。那么，在新课程改革的背景下，我们应该怎样评价学生
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浅谈新课程标准下的教育评价
浅谈新课程标准下的教育评价写作提纲 一、我国传统的课程评价存在的问题 （一）过分强调甄别与选拔功能 （二）片面强调相对性评价标准，过多强调共性和一般趋势。 （三）过分注重可以量化
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新课程理念下的课堂教学评价
新课程理念下的课堂教学评价 关键词：新课程新理念新模式新评价一、新课程 新课程，泛指新一轮基础教育课程改革。我县义务教育阶段新课改从2003年秋季开始实施，高中新课改从2010
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新课程下的音乐教学评价
巧用教材进行音乐学科教学评价 ——福安市逸夫小学 缪巧清 音乐学科教学评价是指对音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程。通过音乐学科教学评价，可以鉴别学生的学习能
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新课程理念下的课堂教学评价
新课程理念下的课堂教学评价 课堂教学是实施新课程的主渠道之一，课堂教学的成败直接决定新课程实施的成败。而教学评价又是新课程实施的一个重要环节，在新课程实施中具有激励
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学生评价方案（精选）
杭州第二中学（东河校区）2012年提前自主招收体育、艺术和科技类特长生工作实施办法根据《杭州市教育局关于2012年杭州市区各类高中招生工作的意见》（杭教高中„2012‟5号）（以下简
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新课程标准下作业评价阶段小结
新课程标准下作业评价阶段小结 （执笔：侯晓蕾） 随着第八次课改的深入，如何转变观念，探索实践新的先进的教育教学理念和教学策略、模式，成了我校教科研工作的重中之重，在京口区教科
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新课程背景下小学科学课评价（5篇）
新课程背景下小学科学课评价
卢龙县双望镇应各庄小学黑英林
科学课评价是科学课程改革的关键环节，随着课改的深入，评价的“瓶颈”作用日益显露，逐渐成为约束新课程实施的主要难 -
浅谈新课程下的教育测量与评价
浅谈新课程下的教育测量与评价 保和一中 霍占军 教育测量与评价是当今世界教育科学研究的三大领域之一。它不仅在教育科学体系中占有显赫的地位，而且在教育教学过程中具有重
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新课程下的高中英语课堂教学评价指标
摘要：结合新课程理念及时代背景，本文从思想性、生动性、系统性、三维性、三观性、增值性等六个方面提出了高中 英语 课堂教学的评价体系。 关键词：新课程；高中英语；课堂教学；评价
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浅谈新课程背景下中学生综合素质评价（范文大全）
浅谈新课程背景下中学生综合素质评价
随着经济发展和社会的进步，人才的综合素质越来越引起人们的高度重视，全面推进素质教育，造就高素质的人才，是时代的需要、形势的需求。随着
