专题:学科带头人培养制度
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学科带头人培养工作总结2012
学科带头人培养工作总结 2013年 学科带头人是学校优质教育的支撑,是课改的领头羊,他们的专业发展决定着一所学校的未来,决定着学校质量提升的进程,对于培养人才,对于学校内求高
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学科带头人培养计划(最终定稿)
学科带头人培养计划 邦均镇第五中心小学 2015年9月学科带头人培养计划 一、指导思想 为促进教师专业成长,学校走可持续发展之路,特制定本计划。 二、培养目标 通过理论学习、
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学科带头人培养计划
长治市郊区人民医院 学科带头人培养计划 根据省卫生厅和市卫生局关于做好县级公立医院综合专科建设精神,对我院具有高级技术职称和部分中级职称人员中,从政治素质技术水平,业务
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学科带头人培养计划
学科带头人培养计划一、指导思想以新课改纲要为指导,以提高教师素质、骨干教师、学科带头人培养专业型教师为目的,提升学校教育教学质量。通过强化培训、检查和指导,使他们彻底
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培养学科带头人的制度与措施(五篇模版)
培养学科带头人的制度和措施大桃园中心小学
教务处
2010、9培养学科带头人的制度和措施
为了进一步推进素质教育,扎扎实实地提高基础教育教学质量,必须拥有一批高素质的教师。 -
学科带头人选拔制度
医院
学科带头人选拔制度为促进医院重点专科学术水平的不断提高,加强专业技术人才队伍的建设,建立择优竞争的人才选用机制,特制定本制度:
(一)选拔条件重点专科学科带头人必须同时 -
骨干教师、学科带头人培养计划
骨干教师、学科带头人培养计划 为进一步加强我校教师队伍建设,深化学校教育教学改革,不断提高教师的全面素质,特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和
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骨干教师学科带头人培养计划
马山小学“十一五”骨干教师学科带头人培养计划 骨干教师和学科带头人是学校优质教育的支撑,是课改的领头羊,他们的专业发展决定着一所学校的未来,决定着学校质量提升的进程,对
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骨干教师、学科带头人培养计划
盘江镇芹菜沟小学骨干教师 学科带头人培养计划 为进一步加强我校教师队伍建设,深化学校教育教学改革,不断提高教师的全面素质,特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息
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学科带头人培养与管理制度
学科带头人培养计划与管理制度 根据我院实际情况,把学科带头人的培养纳入重要议事日程,学科带头人的培养切忌急功近利、临渴掘井,要有长远眼光,应提前做出预测和规划。在人才培
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学校学科带头人培养工作总结
学校学科带头人培养工作总结
邢台县实验完小
学科带头人是学校优质教育的支撑,是课改的领头羊,他们的专业发展决定着一所学校的未来,决定着学校质量提升的进程,对于培养人才,对于 -
学科带头人培养计划(精选五篇)
学科带头人培养计划 新寨镇三村小学 一、指导思想 为进一步加强我校教师队伍建设,深化学校教育教学改革,不断提高教师的全面素质,特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、
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骨干教师、学科带头人培养计划
2010-2011学年第二学期 骨干教师、学科带头人培养计划 为进一步加强我校教师队伍建设,深化学校教育教学改革,不断提高教师的全面素质,特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能
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学科带头人骨干教师培养方案
学科带头人、骨干教师、名师培养方案 为了进一步加强师资队伍建设,经研究,学校决定组织实施“名师工程”,逐步建立起一支符合我校实际,具有较强的教科研能力和较高业务水平的学
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骨干教师,学科带头人培养工作总结2005
骨干教师,学科带头人培养工作总结 (2004-2005学年度) 在校委会的直接领导下,在广大大力支持下。本常年的工作已经结束。为总结经验,吸取教训。以便今后更好地工作,特将一学年的工
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学科带头人骨干教师培养计划
学科带头人、骨干教师培养计划 为了进一步加强师资队伍建设,经研究,学校决定组织实施“名师工程”,逐步建立起一支符合我校实际,具有较强的教科研能力和较高业务水平的学科带头
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学科带头人培养计划管理办法
学科带头人培养计划管理办法 为了培养和造就一批优秀的学科带头人,进一步优化人才梯队结构,做好学科梯队的建设工作,依据有关文件精神,结合我院实际特制定学科带头人培养计划
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骨干教师、学科带头人培养计划
电气运行与控制专业骨干教师培养计划
一、指导思想:
骨干教师培养是专业教师发展工作重要内容之一。建设一支高素质、高水平的具有高尚师德、正确的教育思想,宽广博深的专业知