专题：学困生原因分析
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学困生原因分析
奇台六小“学困生”形成的原因分析学生的个体差异客观存在，因为各种原因产生的学困生，已经成为教育的老大难问题。在推行素质教育的重任面前，“学困生群体”应当引起我们的高度
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学困生差的原因分析
学困生差的原因分析
发布者： 史玉兰（发布时间： 2014-9-14 20:47:18）
寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍. 2、情感 -
关于学困生形成的原因分析
关于学困生形成的原因分析
2010-8-7 9:32:45 看不清楚？可以调整字体大小：【最大 很大 一般】
学困生作为素质教育实施以来对学习有困难学生的一种称谓，越来越被教育者所接受和 -
浅谈学困生形成原因分析及对策
浅谈学困生形成原因分析及对策宝应县小官庄中心小学相志辉
关键词：学困生形成原因应对策略
论文摘要:学困生是指不包含非智力因素导致的学习困难的学生。学困生的类型有基础 -
学困生形成原因
学困生形成原因
目前，很多学校都非常重视升学率，把升学率作为考核的很重要方面。因此，要想提高升学率，作为老师必须重视后进生，不放弃任何一个学生，使尽可能多的学生能够进一步提 -
学困生情况分析
学困生高鹏分析材料 高鹏，一年级学生，家住倪家营村三社，6岁，他上课时注意力涣散、学习被动、不认真、丧失学习兴趣、学习拖沓、没有时间紧迫感，对学习不当一回事等。但这个学生
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学困生形成的原因
小学数学学困生的成因及转化措施
张彦宁
小学数学教学侧重于培养学生分析、比较和综合能力；抽象、概括能力；判断、推理能力；学生的迁移类推能力；引导学生揭示知识间的联系，探索规 -
学困生形成原因及其对策
学困生形成原因及其对策一、 找准成因是转化的基础
学困生是指智力与感官正常，但学科学习效果低下，达不到国家规定的学科课程标准要求的学生。通过观察、询问、调查、发现产生 -
初中数学学困生形成原因分析及改进策略
初中数学学困生成因分析及转化策略 常州市新北区实验中学 213022 陈静 摘要 随着课程改革的深入实施，中学的课堂活了，但是但由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式
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学困生分析整改措施[推荐]
学困生分析整改措施
分析：根据不同类型的学困生进行分析，找出造成其学习困难的原因。手机研究个体中的典型案例，对其进行分析研究，总结其经验。
措施：学校、社会和家长三者齐动，从 -
学困生案例分析
学困生转化情况记录表 学生情况班级姓名 性别年龄七年级（127）班 李荣康 男 14 学困生基本情分析基本资料 住址情况：麻栗坡县八布乡南青村26号 健康情况：良好家庭情况 父：务
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学困生基本情况分析
学困生基本情况分析
个别的孩子由于基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女 -
学困生形成原因及转化措施
学困生形成原因及转化措施 城关一中 张智霞 所谓学困生，一般是指基础知识较弱，行为习惯较差，学习方法不当，学习成绩不好的学生。是否能有效地转化学困生，是考验教师的一个重要工
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学困生形成原因的探讨作者
历史学困生的类型及对策
木乐一中莫启平
学习困难的学生（简称学困生），是指智力身体正常，但学习困难，厌学以至于在规定期限内未能达到国家教学大纲的基本要求的学生。本文从对学困 -
学困生形成原因及其对策（推荐5篇）
学困生形成原因及其对策
一、 找准成因是转化的基础
学困生是指智力与感官正常，但学科学习效果低下，达不到国家规定的学科课程标准要求的学生。通过观察、询问、调查、发现产 -
农村小学中年级语文学困生形成原因分析报告
农村小学中年级语文学困生形成原因分析报告
此次农村中年级语文学困生形成原因分析通过观察法、问卷调查法、调查法、讨论法等方法对三四年级二十来名语文学困生进行了调查 -
原因分析
原因分析
1、教师压力大，首先体现在工作当中，现在社会对教育的关注越来越大，施加于教师身上的无形和有形的压力也就越来越大。同时随着学生个性化的增强，新课程改革对教师能力进 -
分析原因
分析原因查漏补缺提升质量
——针对半期测试研讨如何进一步提升教学质量的分析会为了全面提升我年级的教育教学质量，细化常规管理，注重过程管理，认真分析教育教学工作和年级管
