专题：小萝卜头教学设计
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小萝卜头教学设计
《小萝卜头的故事》教学设计定稿 一、 谈话导入 师：同学们，上节课老师和大家一同认识了一位吃着霉饭长大、不知道糖是什么味的小朋友，他——就是本应坐在我们教室和我们一同学
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《小萝卜头》教学设计-文档资料
《小萝卜头》教学设计 教学目的要求： 1. 学习本课9个生字词。 2. 有感情地朗读课文。 3. 感受小萝卜头对自由的向往。 教学重点： 使学生了解“小萝卜头”在狱中刻苦学习的精神
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小萝卜头教案教学设计教学要求
小萝卜头 教案教学设计教学要求 1、引导学生理解课文内容，了解“小萝卜头”的特点及他是怎样学习的，学习“小萝卜头”具有远大的革命理想，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍
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《小萝卜头的故事》-教学设计[定稿]
教学目标： 知识与技能 1。认读本课生字11个生字，会拼写10个生字，能在具体语境中正确拼读多音字看。 2。继续培养学生正确，流利，有感情地朗读课文的能力，并能用自己的语言讲述这
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我的弟弟小萝卜头教学设计
《我的弟弟“小萝卜头”》课堂实录 一、播放歌曲《雨花》（课件一） 喜欢听这首歌吗？歌名是什么？小小的雨花石，愿意铺起一条五彩的路，让我们去迎接黎明，迎接欢乐。在祖国近代史上，有无
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《我的弟弟“小萝卜头”》教学设计
《我的弟弟小萝卜头》教学设计 教学要求 1、引导学生理解课文内容，了解小萝卜头的特点及他是怎样学习的，学习小萝卜头具有远大的革命理想，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得
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《我的弟弟小萝卜头》教学设计（精选）
《我的弟弟小萝卜头》教学设计 新城镇张贲营小学王颖 教学内容：小学语文A版三年级上册第23课 教学目标1．认识本课的8个生字和1个多音字。 2．能正确、流利地朗读课文，把握课文
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《小萝卜头》读后感
《小萝卜头》读后感小萝卜头是《红岩》中的人物，原名叫宋振中，爸爸宋绮云，妈妈徐林侠都是共产党。可有一天，一辆汽车里的人把爸爸宋绮云抓走了，随后在小萝卜头1岁时和妈妈徐林侠
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《小萝卜头》读后感
《小萝卜头》读后感4篇 《小萝卜头》读后感1 小萝卜头真名叫宋振中，他才出生八个月就随妈妈被关进监狱。吃的是发霉的剩饭剩菜，穿的是妈妈改小的囚 衣，住的'是不见光明而又潮湿
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小萝卜头读后感500字
小萝卜头读后感500字 今天我一口气读完了《小萝卜头的故事》这篇文章，读完后我的心里难过极了久久不能平静，小萝卜头在狱中的经历深深的感动了我。 小萝卜头在刚一岁的时候
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小萝卜头的故事
《小萝卜头的故事》说课稿 说教材 1．教材分析： 《小萝卜头的故事》是冀教版义务教育课程标准实验教材三年级上册第五单元的一篇文章。通过小萝卜头捉虫子、放虫子的所思所想
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小英雄小萝卜头
“爱国诚信”小故事（演讲稿） 大家好！我讲的故事名是“小英雄小萝卜头”。 “小萝卜头”的真名叫宋振中。他出生才八个月，就和妈妈一起被国民党反动派关进了监狱。在监狱里，小萝卜
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小萝卜头的故事
演 讲 稿 三年级/王梦洁 尊敬的各位领导，评委老师们, 大家下午好! 今天我给大家带来的是“小萝卜头”的故事 你们知道“小箩卜头”是谁吗？“小箩卜头”是一个小男孩的绰号
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读《小萝卜头》有感[精选合集]
读《小萝卜头》有感品味完一本名著后，你心中有什么感想呢？让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那要怎么写好读后感呢？下面是小编收集整理的读《小萝卜头》有感，欢
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“小萝卜头”的故事
“小萝卜头”的故事 我一岁三个月大的儿子会走路了，两只小手高高的举着生怕马上跌倒，胖乎乎的身子摇摇摆摆，两只小脚丫跌跌撞撞的，圆圆的脑袋不时的摇摆一下，这么可爱的形象，不知
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小萝卜头读后感（精选五篇）
小萝卜头读后感
我读了小萝卜头的故事后，心里感到悲伤.
我觉得，小萝卜头的生活确实很艰苦，但他还是自己认真学习，就算再艰苦也要学。如果小萝卜头没死就好，就差那一天，小萝卜头们 -
小萝卜头的故事
小萝卜头的故事 小萝卜头从1岁到九岁，在敌人的魔窟里度过了童年，受尽了国民党反动派的摧残和折磨。 在敌人的监狱里吃的是什么呢？他们吃的是霉米饭和烂白菜帮子。这样的饭菜
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小萝卜头(课时2)
小萝卜头 教学目的要求： 1. 学习本课9个生字词。 2. 有感情地朗读课文。 3. 感受小萝卜头对自由的向往。 教学重点： 使学生了解“小萝卜头”在狱中刻苦学习的精神及其原因，是本
