专题：小鹿的玫瑰花观课报告
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小鹿的玫瑰花评课稿
篇一：小鹿的玫瑰花 评课记录 《小鹿的玫瑰花》评课记录 参加成员：语文组 主持人：杨云红 评课记录 杨云红：听了王红老师执教的人教课标版二年级下册《小鹿的玫瑰花》一课后，她
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小鹿的玫瑰花评课稿（5篇范文）
小鹿的玫瑰花评课稿小鹿的玫瑰花评课稿1屈教师执教的人教版二年级下册《小鹿的玫瑰花》一课中，他独具匠心的教学设计，深厚扎实的教学功底给我留下很深的印象。一、贯穿一个“
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小鹿的玫瑰花_评课记录
《小鹿的玫瑰花》评课记录 参加成员：语文组 主持人：姚连福 评课记录 姚连福：听了陈玉芳老师执教的人教课标版二年级下册《小鹿的玫瑰花》一课后，她独具匠心的教学设计，给我们留下
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《小鹿的玫瑰花》说课教案
《小鹿的玫瑰花》说课教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，
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《小鹿的玫瑰花》教案[★]
《小鹿的玫瑰花》是新课程（人教版）实验教材中，一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。下面是小编整理的相关教案，欢迎阅读参考！《小鹿的玫瑰花》教案一第一课时〖课型〗新
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《小鹿的玫瑰花》教案设计
《小鹿的玫瑰花》是二年级的一篇课文，下面是小编整理的《小鹿的玫瑰花》教案设计，欢迎阅读参考！《小鹿的玫瑰花》教案设计一教学目标1．会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中
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小鹿的玫瑰花说课稿
《小鹿的玫瑰花》说课稿 今天我说课的内容是人教版小学语文二年级下册第4课《小鹿的玫瑰花》，我将从教材分析、学情分析等七大方面来说。 一、教材分析 《小鹿的玫瑰花》是二
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小鹿的玫瑰花教案
小鹿的玫瑰花 教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文二年纪下册 第一单元第4课《小鹿的玫瑰花》（第12—15页） 教学目标：1、能正确、规范地读写本课的8个生字，初步了解它们在课
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《小鹿的玫瑰花》教案
教学目标： 1.会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的举和习惯。2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3.体会栽花种草的价值，认识
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《小鹿的玫瑰花》读后感
《小鹿的玫瑰花》读后感山京畜牧场学校四年级(1)班杨小超指导教师：杨明珍小鹿在门前中了一丛玫瑰花，它经常给玫瑰花松土、浇水，玫瑰慢慢长大，打了许多花骨朵，可是它的脚受伤了，只
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小鹿的玫瑰花》说课稿
语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 小鹿的玫瑰花（说课稿） 一、说教材 这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天，小鹿栽了一丛玫瑰。从
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小鹿的玫瑰花反思
《小鹿的玫瑰花》教学反思 在本课的教学中，针对我所设定的教学目标，反思以下自己的教学，我觉得自己做到了以下几点： 一、 关注词语的理解 这节课我最满意的教学环节是结合课文第
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小鹿的玫瑰花》说课稿
语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 《小鹿的玫瑰花》说课稿 一、说教材 说课内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版），小学语文二年级下册第4课《小鹿的玫
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小鹿的玫瑰花说课稿
指导朗读：鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”（二）、研读课文 5-8 自然段，读悟结合1 、可鹿弟弟为什么后来又说玫瑰没有白栽呢？读读 5 、 6 自然段，你读懂了
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课 题：4、小鹿的玫瑰花5篇
课题：4、小鹿的玫瑰花授课时间：2004.2.12—2.13 教学目标：1、会认8个字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。 2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫
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《小鹿的玫瑰花》教学设计[范文模版]
《小鹿的玫瑰花》教学设计15篇作为一名教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。你知道什
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《小鹿的玫瑰花》教学设计
《小鹿的玫瑰花》教学设计 课前透视： 这是一篇引人深思的童话故事。在美好的春光里，尽管小鹿因为跌伤脚没有亲眼看见自己栽种的玫瑰花，但听到黄莺和微风的赞美之后却感到这些玫
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《小鹿的玫瑰花》教学设计
4 小鹿的玫瑰花 一、教学目标： 1、会认8个生字，会写12个字，有积累词语的兴趣和习惯。 2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3、充分感悟黄莺和微风的话
