专题：向狼借路教学设计
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向狼借路教学设计
五年级【上册】.教科版 14《向狼借路》》教学设计 教材简析 六团中心校：宋旭玲 本文写了“我”在一次独自旅行的途中，遇到了凶狠的狼群，“我”没有畏惧，而是像一个将军在他
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《向狼借路》教学设计
《向狼借路》教学设计 教材分析： 《向狼借路》是教科版教材五年级上册的一篇主体课文。本文以极为生动的语言和扣人心弦的悬念，讲述了一个“向狼借路”的故事，说明勇敢无畏的精
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《向狼借路》教学设计
《向狼借路》教学设计 青冈县柞岗中心小学 白凤楼 一、教材分析 《向狼借路》是教科版教材四年级下册的一篇主体课文，本单元主题是“勇者无惧”。本文以极为生动的语言和扣人
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《向狼借路》教学设计
《向狼借路》教学设计 龙江县景星镇中心学校 李云鹏 教学目标: 1.理解并掌握文中的生词,能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能抓住关键的词句感受当时的情境,体会人物的
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《向狼借路》教学反思
《向狼借路》教学反思 宾西中心学校 王艳春 一、教学所得 回顾本节课堂教学，在这节课我设计的一个主要的教学目标是让学生自己解决问题：森林狼有什么特点？作者具有哪些惊人的
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向狼借路教案
乌伊岭小学五年级语文上册导学案 主备：赵辉 执教人： 审核：邢育新 编号701 备课时间： 2017年11月29日 授课时间： 14、向狼借路（第一课时） 教学目标： 1.用普通话正确、流利、有感情地
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向狼借路教学设计（5篇范例）
《向狼借路》教学设计 教学目标： 1、理解课文内容，体会作者在困难面前所具有的临危不惧、镇定、勇敢的精神。 2、理解并积累课文中出现的词语。 3、体会作者的写作方法。 教学
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《向狼借路》教学设计(精读感悟)[五篇材料]
《向狼借路》教学设计（精读感悟） 教学目标 1、理解文中的生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能抓住关键的词句感受当时的情境，体会人物的心情，把握人物特点。 3、凭借语
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狼-教学设计
《狼》教案设计 教学目标 1．理解课文内容，积累文言词语，并能翻译全文，背诵全文 2．深入探究本文情节安排的妙处，分析人物形象，理解本文的寓意。 教学重点 1．课文寓意的理解及其意义。
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《狼》教学设计
《狼》教学设计武屯初中陈宁教学目标1、了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识，正确流利地朗读并理解背诵课文。（重点）2、朗读积累重点文言词语，理解含义与用法（重点）3、梳理故
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狼教学设计
《狼》教学设计 青铜峡市二中闫永国 一、教学目标 1、学习掌握文言字词，熟读背诵文章。 2、理解课文内容，创造性复述故事 3、正确认识人和动物的关系，多角度发表自己的见解。
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狼教学设计
导语，同学们升入初中以来，你学过几篇文言文？今天我们来学习x篇文言文，狼，作者是，蒲松龄，板书ppt 出示学习目标，今天我们要实现两个目的：1.继续阅读文言文，增强文言语感。2.学习围绕中
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《狼》教学设计
《狼》教学设计 卢龙县卢龙镇中学 汪海燕 教学目标1、培养学生阅读文言文的能力 。 2、揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，把握狼与屠户的形象。3、理清文章生动曲折的故事情
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狼教学设计
《狼》教学设计 学习目标： 1、 简要了解蒲松龄及《聊斋志异》 2、积累文言词汇，理解背诵课文。 3、领悟狼与屠户的形象，理解狼的狡诈与屠户的机智和勇敢，把握文章的思想意义。
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狼教学设计
《狼》教学设计 教学目标： 知识与能力： 1、以文本为依托，在反复诵读中疏通文句，掌握文言字词，理解文章寓意。 2、 过程与方法： a.通过朗读找出诵读古文的方法，培养文言语感，并能大致
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《狼》教学设计
《狼》 一、教材的地位与作用： 这是一篇描写两只狼与一个屠夫之间的一场较量的短篇小说故事。虽然它是以文言的形式出现的，但故事的情节比较简单，内容带有劝喻性和讽喻性，接近寓
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《狼》教学设计
《狼》教学设计 一、教材分析 《狼》是清代小说家蒲松龄的短篇小说集《聊斋志异》中的一则小故事。本文写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量，狡猾的狼想吃掉屠户，却最终双双
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狼教学设计
狼教学设计 狼教学设计1 课前预习：1、通过查阅资料了解原作者马中锡和《中山狼传》2、通过查字典词典，积累“仁慈、骨瘦如柴、传宗接代、张牙舞爪、忘恩负义”等词语3、有感情
