专题：向狼借路教学实录
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向狼借路教学设计
五年级【上册】.教科版 14《向狼借路》》教学设计 教材简析 六团中心校：宋旭玲 本文写了“我”在一次独自旅行的途中，遇到了凶狠的狼群，“我”没有畏惧，而是像一个将军在他
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《向狼借路》教学设计
《向狼借路》教学设计 教材分析： 《向狼借路》是教科版教材五年级上册的一篇主体课文。本文以极为生动的语言和扣人心弦的悬念，讲述了一个“向狼借路”的故事，说明勇敢无畏的精
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《向狼借路》教学反思
《向狼借路》教学反思 宾西中心学校 王艳春 一、教学所得 回顾本节课堂教学，在这节课我设计的一个主要的教学目标是让学生自己解决问题：森林狼有什么特点？作者具有哪些惊人的
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《向狼借路》教学设计
《向狼借路》教学设计 青冈县柞岗中心小学 白凤楼 一、教材分析 《向狼借路》是教科版教材四年级下册的一篇主体课文，本单元主题是“勇者无惧”。本文以极为生动的语言和扣人
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《向狼借路》教学设计
《向狼借路》教学设计 龙江县景星镇中心学校 李云鹏 教学目标: 1.理解并掌握文中的生词,能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能抓住关键的词句感受当时的情境,体会人物的
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向狼借路教案
乌伊岭小学五年级语文上册导学案 主备：赵辉 执教人： 审核：邢育新 编号701 备课时间： 2017年11月29日 授课时间： 14、向狼借路（第一课时） 教学目标： 1.用普通话正确、流利、有感情地
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向狼借路教学设计（5篇范例）
《向狼借路》教学设计 教学目标： 1、理解课文内容，体会作者在困难面前所具有的临危不惧、镇定、勇敢的精神。 2、理解并积累课文中出现的词语。 3、体会作者的写作方法。 教学
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《向狼借路》教学设计(精读感悟)[五篇材料]
《向狼借路》教学设计（精读感悟） 教学目标 1、理解文中的生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能抓住关键的词句感受当时的情境，体会人物的心情，把握人物特点。 3、凭借语
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《狼和小羊》教学实录及评析之一
[《狼和小羊》教学实录及评析之一] 师：狼看见小羊在溪边喝水，就想把它吃掉，《狼和小羊》教学实录及评析之一。狼想吃小羊，它想到怎样的程度呢?课文第二节里有个词儿，谁能找出来
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《狼》教学实录及品评
《狼》教学实录及品评 【教学实录】 步骤一、设置情境 导入新课 “狼的出现，是动物版图上最奇妙的一笔，是生命交响乐中最富华彩的乐章。它不像羊那样温顺地吃草，它是以别的生
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鹿和狼的故事教学实录
《鹿和狼的故事》教学实录 师：能诵读一些表达母爱的句子吗，表达爱国之情的呢？生诵读。 出示关于“狼和鹿”的成语，让学生找到今天我们故事的主人公。 诵读四字成语，说说你对两种
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未选择的路教学实录
九年级语文《未选择的路》课堂实录
[教学目标]
1， 多层面颂读课文，引导学生联系自生的生活实际和生活体验，理解诗歌的大意，思考选择对于人生的意义。
2， 比较朗读优美的语句，通过 -
路和狼的故事
《鹿和狼的故事》说课稿 神木市第六小学李艳 尊敬的领导、各位老师： 大家好，今天我说课的内容是九年义务教育实验教科书六年级下册第四单元的课文《鹿和狼的故事》。下面我将
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《向诸葛亮借智慧》有感
《向诸葛亮借智慧》有感 诸葛亮由一介布衣到治国安邦的一代贤人，他的一生都是智慧的闪烁，都是为人处事之道的充分表现，在那个纷乱的时期，人才辈出，江山易主，那正是乱世出英雄，英雄
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《狼回家的路》读后感
《狼回家的路》读后有感在听到这个故事前,我对狼还不太熟悉,后来我渐渐开始喜欢自然世界中的动物。这个暑假，我看完了这本《狼回家的路》，对狼也有了一定的了解。狼类的回归，看
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斯霞《小壁虎借尾巴》教学实录[5篇范文]
课文： 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴
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读向诸葛亮借智慧有感
读《向诸葛亮借智慧》有感
一、处世之道
1、结交高人、结交善友可以为自己增加口碑（有人说你行、说你行的人行、你自己得真行）
2、懂得保持低调是品格，懂得运用高调是智慧
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关于向水电局借电网的申请书[范文]
申请书 尊敬的水电管理中心： 相思湖网站将于６月１５日在五坡文化广场举办相思湖网站第四届网络文化节闭幕式，因此特向贵组织请求连接电源及网线，时间从６月１５日１５:00至２３：00。 请批准。 相
