专题：信陵君窃符救赵说课
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信陵君窃符救赵
信陵君窃符救赵 魏（1）公子（2）无忌者，魏昭王（3）少子，而魏安釐（xī）王（4）异母弟也（5）。昭王薨（6），安釐王即位（7），封（8）公子为信陵君。 公子为人，仁士以此（20）（9）而下士（21）（10） ，士无（11）贤（12）不肖（13），皆谦而（14）礼交（1
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《信陵君窃符救赵》练习
《信陵君窃符救赵》练习《信陵君窃符救赵》 （一）通假字 1、直上载公子上坐 好 （“坐”能“座”） 2、俾倪 （通“睥睨”，斜着眼睛看。）3、以至晋鄙军之日北乡自刭 （“乡”通“向”）
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信陵君窃符救赵6
《信陵君窃符救赵》教案 《信陵君窃符救赵》教案 目的要求 1、学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。 2、理解课文在材料的选取，剪裁和组织方面的特点
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信陵君窃符救赵 教案
信陵君窃符救赵 一、教学目的： 1、了解史记及人物传记的写法 2、掌握“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等几个虚词以及“„„为„„”格式在文中的用法。 3、了解
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《信陵君窃符救赵》教案
授课日期： 月 日 周 星期 《信陵君窃符救赵》 司马迁《史记》 ●教学目标 1、学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。好 2、理解课文在材料的选取，剪裁和组织方面的
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《信陵君窃符救赵》教案
《信陵君窃符救赵》教案 一、教学目标 （一）了解人物传记的写法。 （二）掌握“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等几个虚词以及“„„为„„”格式在文中的用法。 （三）
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《信陵君窃符救赵》教案设计 （合集）
*《信陵君窃符救赵》教案设计 【自读导言】 1. 进一步了解人物传记(史传文学)的特点与写法。 2. 掌握文章的基本内容，辨清文章的主题思想。 3. 以辩证唯物主义的观点，全面分
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信陵君窃符救赵教案（汇总9篇）
篇1：信陵君窃符救赵教案信陵君窃符救赵教案【目的要求】1.学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。2.理解课文在材料的选取，剪裁和组织方面的特点。3.了解信陵君礼贤
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《信陵君窃符救赵》配套练习
《信陵君窃符救赵》配套练习一、解释下面多义词 故：A终不以监门困故而受公子财（缘故） B故久立与其客语（故意） C今公子故过之（特意） D朱亥故不复谢（有意） E世莫能知，故隐屠问耳 （所以）
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信陵君窃符救赵5[5篇]
《信陵君窃符救赵》教案设计 【自读导言】 1.进一步了解人物传记(史传文学)的特点与写法。 2.掌握文章的基本内容，辨清文章的主题思想。 3.以辩证唯物主义
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信陵君窃符救赵 教学案大全
《信陵君窃符救赵》 【复习目标】 1. 知识目标 梳理掌握文言知识，掌握文中的通假字、重点实词、虚词及特殊句式（主谓倒装，定语后置，宾语前置）。总结虚词“因”的用法 2. 能力目标
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信陵君窃符救赵文言基础知识
信陵君窃符救赵文言基础知识
1、字词解析
①注音释义
品士无贤不肖 （xiào 才能低的）
侯生摄敝衣冠 （bì 破旧的）
公子往，数请之 （shuò 多次地）
品公子姊为赵惠文王…… （zǐ 姐姐） -
信陵君窃符救赵教案5篇
信陵君窃符救赵教案目的要求 一认识信陵君“仁而下士”的思想作风和侯嬴以死报知己的思想感情及他超凡出众的智慧。 二了解本文运用语言、行动描写和烘托手法刻画人物形象
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信陵君窃符救赵的教案
《信陵君窃符救赵》教案一 教学目的 1 了解人物传记的写法。 2 掌握“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等几个虚词以及“„„为„„”格式在文中的用法。
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信陵君窃符救赵（共五篇）
信陵君窃符救赵教学 目标 以辩证唯物主义的观点，全面分析信陵君的人物形象。 学习本文记事写人、布局谋篇的方法。 掌握文章中“就”“过”“独”“下”“辞”“无”“存”等
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《信陵君窃符救赵》教案-教学教案
1、学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。 好2、理解课文在材料的选取，剪裁和组织方面的特点。 3、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。 【文言基
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《信陵君窃符救赵》(节选)作业式教学
《信陵君窃符救赵》（节选）作业式教学 （一） 魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。昭王薨，安釐王．即位，封公子为信陵君。 （二） 公子为人，仁而下士，士无贤不肖，皆谦而．．．礼交之，不敢以其
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高中语文：《信陵君窃符救赵》教学设计
教学目的 1．了解史传作品塑造人物形象的基本方法：语言、行动描写和烘托手法的运用。 2．认识信陵君仁而下士的思想作风和侯嬴的超凡出众的智慧。 教学重点和难点 教学重点首
