专题：小木偶故事教案
-
小木偶故事教案
12小木偶的故事 学习目标 1．正确、流利有感情地朗读课文。 2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。 3．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。 教学重点 了解故事
-
小木偶的故事教案
小木偶的故事 黄溪中心校四年级语文上册执教者：曾宪妮课型：略读课 教学目标： 1、学会本课生字新词，能有感情地朗读课文。 2、能积累运用文中形容表情的词语复述、续编故事。 3
-
小木偶的故事教案
12* 小木偶的故事 教材分析： 这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。童话以“笑”为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻
-
小木偶的故事教案
《小木偶的故事》教学设计 【教学目标】 １、正确、流利有感情地朗读课文。 ２、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。 ３、培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。
-
小木偶的故事教案
小木偶的故事 执教人：胡晶 一、模拟表演，导入新课 1、今天我请大家当一回演员，看看谁能表演出这些词语表示的表情，你最喜欢哪种表情？2、小结：是啊！我们每个人都有丰富的表情，喜、怒
-
12小木偶的故事教案
人教版语文四年级上册 12.＊小木偶的故事 浙江省湖州市吴兴区爱山小学 金战芳 一、教学目标： 1.认识6个生字，积累并应用表示心情的词。 2.有感情地朗读课文，体会小木偶的内心活动
-
小木偶的故事教案[推荐阅读]
《小木偶的故事》教案 【教学目的】 １、认识６个生字。 ２、理解课文内容，在反复朗读中体会故事的道理。 ３、体会小木偶的心理活动，能较合理的读编故事。 【教学重点】 体会故事蕴
-
12.小木偶的故事教案精华
《小木偶的故事》教学设计 【教学目标】 1、用读演的方式积累“笑嘻嘻、龇牙咧嘴”等关于表情的生字词。 2、用表演的方式体会小木偶的内心感受，理解课文内容。 3、通过对老
-
课文《小木偶的故事》教案（推荐）
一、卡通表情导入1、出示木偶，你希望给木偶添加什么表情?2、我们的生活因为有了丰富的表情而变得多姿多彩起来。可有一个小木偶，他在遇到这些事情的时候，只有一种表情——笑。（
-
12、小木偶的故事教案
12小木偶的故事 年级 四 学科 语文 主备人 赵礼美 主讲人 赵礼美 教学目标 1．正确、流利有感情地朗读课文。 2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。 3．培养独立阅读能力。能根
-
小木偶的故事
《小木偶的故事》续写 小木偶现在有了人类的所有表情，他向警察局走去，他要要回红背包，并且要让熊警察知道他是无辜的，小红狐才是真正的小偷。 小木偶来到警察局，找到上次那位熊警
-
小木偶的故事
《小木偶的故事》续写 四年三班卢冠达 自从蓝鼻子小女巫给了小木偶人类所有表情之后，小木偶会哭、会笑、会生气、会着急，也会向别人表示同情和关心，和以前的小木偶与众不同。
-
小木偶的故事
12*《小木偶的故事》 一、笑在生活中的功能（3分钟） 师：人的表情是丰富的，有哭、有笑，会生气、也会忧愁，老师这里有一段视频，我们一起来看一下。 师：从视频中我们可以看到微笑在生活
-
小木偶的故事
12* 小木偶的故事 教学目标： 1．借助拼音正确认读文中6个生字和生字组成的词语，能正确流利有感情地朗读课文； 2．通过反复朗读，理解课文内容，体会小木偶的内心活动。 3．在理解文本基础
-
小木偶的故事
第 1 页 小木偶的故事 一位青年的木匠做了一个小木偶。 这个小木偶有鼻有眼，可以走路和说话，但是他只有一的表情，那就是哭。 木匠给他做了一个蓝色与白色相交的背包，并且他送出
-
小木偶的故事
《小木偶的故事》教学设计 教学目标： 1学会本课生字新词，能有感情地朗读课文。 2能积累运用文本中形容表情的词语复述、续编故事。3知道生活中，光会笑是远远不够的道理。教学
-
《小木偶的故事》
《小木偶的故事》教学设计 城关四小 罗艳霞 一、内容概述 这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。课文先写老木匠做了一个小木偶，并在小木
-
小木偶教案[模版]
《小木偶的故事》教学设计 教学目标： 1学会本课生字新词，能有感情地朗读课文。 2能积累运用文本中形容表情的词语复述、续编故事。 3知道生活中，光会笑是远远不够的道理。 教学
