专题：先秦诸子散文教学论文
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先秦诸子散文
先秦诸子散文（上） 漆园丁 内容提要老子与《老子》的概况，孔子与《论语》的 概况，墨子与《墨子》的概况，孟子与《孟子》的概况。《老子》、《论语》、《墨子》、《孟子》核心思想
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关于先秦诸子散文
一、关于先秦诸子散文先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，主要的著作有《论语》《孟子〉《老子〉《庄子〉《荀子》《韩非子〉《吕氏春秋〉等。先秦诸子散文的发展大致
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先秦诸子精华论文（精选合集）
先姓名：学号：院系：专业：秦诸子精华 听课笔记 仁者情怀，万世师表--孔子与《论语》 在宋人的笔记里面，记载这样一件事，有人在一个小旅馆里面，看见了两句话，写在墙上面，这两句是：“天不
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5、《左传》和先秦诸子散文
第三章《左传》等先秦叙事散文 预习： 1、什么是叙事散文？ 散文的一大类，主要是叙事，抒情。与记叙文不同的是，叙事性散文只有高潮，没有结果，没有议论部分，而多一个抒情部分，让结构更加
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先秦诸子散文第一单元教案（本站推荐）
《天下有道，丘不与易也》 【教学目的】 1、知识与技能：掌握文中重点字词的用法，了解《论语》反映的主要思想。2、过程与方法：诵读课文，理清各个章节的内容，把握人物的主要思想，体会
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先秦诸子散文的特点[精选5篇]
〈先秦诸子语录〉先秦诸子散文的特点： 1、在思想内容上先秦诸子散文思想活跃、畅所欲言，对现实的认识有广度和深度； 2、在文风上先秦诸子散文各有自己独特的个性和风格；3、在语
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先秦诸子散文文体的研究
摘 要：先秦诸子散文是先秦散文史发展的重要环节，它们在文体方面表现出来的特征对研究先秦诸子散文有着十分重要的意义，因此我们要重视先秦诸子散文的问题研究。从文体来说，历史
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先秦诸子选读教学建议
先秦诸子选读 教学建议 拓展课程 加深课程不是一般的知识型课程，其目标： 1．提高学生对我国文化传统的认识2．增强学生阅读和分析古文的能力 三个层次的教学目标—— 文言：理解和积
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先秦诸子散文的发展概况及主要特征
先秦诸子散文的发展概况及主要特征
引言：古代文学对我们有着很深远的意义，是前人为我们留下的宝贵的遗产，是历史上无价的瑰宝。从小《论语》中的语句我们就烂熟于心，但是还有很 -
先秦诸子散文的发展原因及流派
先秦诸子散文的发展原因及流派 周室东迁以后，奴隶制社会逐渐动摇。到了春秋战国之交，社会各个阶级都在转化。新兴地主阶级逐渐代替了奴隶主贵族阶级。在这个社会大变革的时代，
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先秦诸子散文第一单元1（5篇）
先秦诸子散文第一单元《论语》教学设计 单元概述： 春秋时期，教育开始普及，这时候产生了一个新的阶层，叫新士人。他们能文能武，博学多才，多给大夫做家臣。这个阶层还包括大批受过教
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先秦诸子选读教学的几点思考教育论文[精选]
吕思勉在《先秦学术概论》中说：“吾国学术，大略可分七期：先秦之世，诸子百家之学，一也。两汉之儒学，二也。魏、晋以后之玄学，三也。南北朝、隋、唐之佛学，四也。宋、明之理学，五也。清
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《先秦诸子散文概述》之少教多学 教学设计
《先秦诸子散文概述》之 少教多学教学设计 摘要：“少教多学”是一种新型的教学模式，实践表明，“少教多学”教学模式的使用，使得学生主动学习的积极性得到大幅度的提高，学生自身树
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先秦诸子语录翻译
先秦诸子语录翻译.txt心脏是一座有两间卧室的房子，一间住着痛苦，一间住着快乐。人不能笑得太响，否则会吵醒隔壁的痛苦。轴心时代与先秦诸子语录 对于中国传统文化的评价，我国教
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《先秦诸子，百家争鸣》读后感
跟易中天学讲课——《先秦诸子，百家争鸣》读后有感刘庆亮（邹平县第一中学，山东 滨州256200）［关键词］课堂教学，逻辑化，问题化，概括化，对比化，讲故事，打比方，语言通俗一个历史教师在课堂上
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原创 精品教案 先秦诸子选读
先秦诸子选读 （概说）
一、概说
1、形成时间：春秋战国
2、名称：各学派的代表或著作，统称“先秦诸子”
3、成因：春秋战国时期需要人才，新士人可以按自己的意思著书立说或发表言语，成为 -
先秦诸子百家争鸣读后感
先秦诸子百家争鸣读后感（一） 一开始通览书单，我最先决定读的书便是易中天的《先秦诸子百家争鸣》，易中天的名声曾经在央视百家讲坛的品三国里就听到过，因此对他很感兴趣。我最讨
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《先秦诸子,百家争鸣》读后感
［关键词］课堂教学，逻辑化，问题化，概括化，对比化，讲故事，打比方，语言通俗一个历史教师在课堂上要去掉匠气，增加书卷气，就不能照本宣科，必须去教自己理解的历史，用自己的话语方式让历史“复
