专题：写人写作教案
-
写作 写人要抓住特点 教案
写作 写人要抓住特点 【教学目标】 1、通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法。 2、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。 3、培养学生养成善于观察、善
-
高中写人记叙文写作指导教案
高中写人记叙文写作指导 教学目标： 知识目标：明确记叙文种类，了解写人记叙文的基本步骤。 技能目标：学会运用基本技法写作写人记叙文。 情感目标：体会写人记叙文的真实性、生动性
-
写作 写人记事突出中心 教案
写作 写人记事突出中心 教案 【教学目标】 1．通过训练、进一步学会“写人记事”的记叙文的写法。 2．引导启发学生学会依据中心选材，恰当处理详略来突出中心。 一、【课前交流
-
写人教案
第三讲写人作文 教学目的： 1让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。 2培养学生认真观察的习惯，注意总结写
-
写人教案
写人，要抓住特点之肖像描写（第一课时教案）
教学目的
1、知识与能力：结合范文，通过指导、练写与讲评，掌握抓住人物特点来写人物的写作技巧。
2、过程与方法：观察人物的特点，品析人物 -
记叙文写作之写人
记叙文写作之写人 【技法讲解】 写人记叙文,是以描写人物的经历为主的记叙文。那么,怎样写好一篇写人记叙文呢? 一、选取典型事例,表现人物的性格特点或思想品质。写人
-
记叙文写作(一)——写人
记叙文写作（一）——写人 写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的外貌、语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包
-
写作指导：写人要抓住特点(教案)
写作指导 写人要抓住特点 教学目的： 了解写人的基本方法和技巧，能用多种方法描写人物，表现人物的性格特点。 教学时间：2课时 教学过程： 一、导入： 记叙文常常要写人，人物形形色色
-
写作写人要抓住特点--配套教案
写作 写人要抓住特点 配套教案 教学目标 1．学会观察人物特点，养成善于观察、善于发现的好习惯。 2．初步掌握外貌、语言、动作、心理等描写方法，体会细节描写对于塑造人物形象的
-
写作 写人要抓住特点 配套教案
写作 写人要抓住特点 配套教案 【教学目标】 1、通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法，初步掌握肖像、语言、动作、心理描写方法。 2、体会细节描写对于塑造
-
初中写作教案：写人要抓住特点
初中写作教案：写人要抓住特点 写人要抓住特点 写作导引 记叙文常常需要写人。人物行行色色，写作时怎样避免写成“千人一面”，把“这个人”写“活”，写成“他自己”呢？ 首先要认真
-
写作《学写传记》教案
写作《学写传记》教案 【学习目标】课标要求： 1. 了解什么 是传记，掌握人物小传的基本知识。 2．了解写传记的基本方法，通过写事来展现人物的特点、精神风貌。 目标达成： 1. 了解
-
“写人作文”教学指导写作 [模版]
《没有秘密长不大》有感_1200字今天，我又读了《没有秘密长不大》这本书。虽然这本书我已读过好几遍了。但是每次从这本书里，我都能读出新的道理，体会不同的感受。我读了许多遍
-
英语写作之-----写人（推荐五篇）
英语写作之——写人
写人经典句型翻译：
1她12岁。She is a girl of twelve years old 2 她细高条，长着大眼睛，卷头发。
She is tall and slim with big eyes and curly hair.
3 -
小学写人阅读与写作[模版]
诚实的孩子 很久很久以前，有一个受人爱戴的国王。他年纪很大了，没有孩子，这使他很伤心。 有一天，国王想出一个办法，说：“我要在全国挑选一个 的孩子，做我的继承人。”于是他吩咐大
-
记叙文写作指导写人篇
记叙文——写人篇
我们从小学接触作文开始，最早写的就是记叙文，一直到初中，我们还是不断地在写记叙文，记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文，怎样写好一篇写人记叙文呢？我们平时 -
“写人作文”教学指导写作
读《奔跑的女孩》有感_1200字我看过许多书，但昰我最喜欢看的一本书，还昰那本《奔跑的女孩》，炎炎夏日，我躲在凉爽的空调房里津津有味的看着彭学军所着的《奔跑的女孩》。这本书
-
写作：写人要抓住特征
抓住特点显形象 【教学目标】 1、通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法。 2、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。 3、培养学生养成善于观察、善于发
