专题：写人作文教学设计
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写人作文教学设计
《写一个熟悉的人——通过事情写人》作文指导教案 教学目标： 一、知道人物的特点具体表现在哪些方面。 二、抓住人物的特点，选择代表性的事例展现人物形象。 三、通过问一问，想
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写人作文教学设计[精选]
写人作文教学设计 学习目标： 1．练习写人，通过具体事例表现人物品质。 2．内容要具体，语句要通顺，感情要真实。 3．交流、讲评作文，学生修改自己的习作。 学习重难点： 通过人物的外貌、
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写人作文教学设计
写人作文教学设计 教学目标 知识与能力目标：学生通过修改病例，明白了什么才是好词、好句、好文章并运用到实践写作文。 过程与方法目标：总结规律，动手写习作，让学生明白如何修
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写人作文教学设计
小学生怎样写好写人的作文教学设计 金得祥 学习目标： 1、让学生了解写人作文的技巧，初步掌握描写人物外貌和动作方法。 2、培养学生乐于主动观察生活的习惯，鼓励学生积极参与
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写人作文教学设计
教材依据 人民教育出版：积累运用二习作 设计思想 写作文是学生最害怕、最讨厌的一件事情，也是语文老师最头疼的一个教学过程，特别是农村学生对写作文更为难以下笔。据多年
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小学生写人作文教学设计
【写人作文】今天我们来学习如何写好一篇写人的作文，大家不要觉得这是老生常谈的话题啊，其实能把一个人写得活灵活现、栩栩如生也是一件很不容易的事情。大家都听说过他山之
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写人的作文教学设计
1．老师请大家读一读下面的诗句，帮助大家搜集了一些写人的成语，读一读，说一说你最喜欢哪一个？注意说出为什么喜欢。亭亭玉立 风华正茂 文质彬彬 仪表堂堂 格外健壮 外貌丑陋 举止
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小学生写人作文教学设计
【写人作文】今天我们来学习如何写好一篇写人的作文，大家不要觉得这是老生常谈的话题啊，其实能把一个人写得活灵活现、栩栩如生也是一件很不容易的事情。大家都听说过他山之石
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小学生写人作文教学设计[范文大全]
小学生写人作文教学设计 【写人作文】今天我们来学习如何写好一篇写人的作文，大家不要觉得这是老生常谈的话题啊，其实能把一个人写得活灵活现、栩栩如生也是一件很不容易的事
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写人作文教学设计（大全五篇）
写人作文教学设计 一、启发回忆，确定习作素材 1．启发谈话，唤醒学生记忆的表象 教师可采用这样的导语：同学们，在你们的生活中，经常和各种不同的人打交道：在这些人中，有你熟悉的人，有
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写人作文教学设计五篇
Composition （英文写作） 公主岭市岭西小学刘新楠 教学目标：Let the students write a passage of people. 教学重点：Can use the sentence patterns: He/She is ...(表示外貌特
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“写人片段”教学设计
《人物的外貌描写》教学设计 ——小学三年级作文指导 教学目标： 1.认知目标：外貌描写的具体内容。 2.理解目标：通过观察不同人的外貌特征来描述不同的人。 3.技能目标：提高学生
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写人作文课教学设计
写人作文教学设计 三二班朱彦清 教学目标： 1、学会抓住人物特点来写。 2、学会选取典型事例。 3、学会结合实际写出真人、真事、真情。 教学重点： 1、能抓住人物的特点来介绍
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写人作文教学
写人作文教学：开放创新 放飞个性一、谈话创境导入。激发写作兴趣
同学们，我们学习了《用冰取火》一文后，受到了很大的启发，大家回去都尝试着自己解决生活或学习中的一个难题。有 -
写人作文教学
写人作文教学 第一讲 写人作文教学 教学重点、难点、教学目标： 1、了解写人作文的概念 2、解读写人作文范例 3、讲解写人作文写作技巧 4、完成一篇写人作文习作 教学安排
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写人作文教学
写作——写人要抓住特点 教学目标： 1、掌握描写人物的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。 2、能够通过人物的各种描写表现人物个性。 3、学会写人
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小学六年级写人作文教学设计
小学六年级写人作文教学设计 和晓玲 教学目的与要求：写出有真情实感想能打动人的作文。 教学课时：两课时 教学过程：一、导入 同学们，大千世界，茫茫人海，芸芸众生，在我们的一生中
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写人的作文教学设计[合集5篇]
写人的作文教学设计 一、前作文：未成曲调先有情 （一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1．同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲
