专题:写人作文训练习题
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写人的文章及习题
(一)我的老师
我的老师,是一位讲课非常好而又关心学生的老师。
我的老师讲课非常好,有许多突出的特点。比如她在课堂上推行“不举手提问”的方法。就是在课堂上你可以随时发表自 -
七年级记事写人作文训练
七年级记事写人作文
教学目的:学习围绕线索写记叙文的方法
教学重点和难点:合理地找准线索,围绕线索选材
教学过程:
一、知识准备
1、导言
记事写人的文章,总有贯穿全文的线索,把 -
写人作文训练指导(精选5篇)
写人作文训练指导 ——以“我”为话题 (第八周 第40课时) 一、指导训练: 刻画人物的方法 1.绘形传神法:通过对“我”的容貌、神态、身材、服饰、声音乃至举手投足等外在形态的描
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写人作文指导与训练
小学写人作文指导与训练教案 外貌描写习作训练(一) 教学过程: 一、 揭题导入:简略介绍:“写人的记叙文”。 (1)写人的记叙文,是记叙文的一种重要类型。 (2)写人要选择熟悉或仔细 观
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写人作文指导训练案例
大黄山中学教学案(七语)
作文专题训练:写人作文指导训练主备:张蓓蓓课时:2 审核:张蓓蓓上课时间:2012、3
作文教学目标:
一、 写人要抓住人物特点来写,突出人物性格。
二、 通过几种 -
三年级写人阅读训练(★)
写人类的文章阅读 一、 时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问 你是谁 为什么哭 我少年时代玩玻璃球 青年时代玩电子游戏 中年时代打麻将 家产都败光啦 如今我
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初中作文训练之写人篇
初中作文训练之写人篇
训练目的:
1、掌握写人记叙文基础知识。
2、能够通过各种表现方法,塑造真实、生动的人物形象。命题:
1、我的
要求:(1)将题目补充完整,填上合适的人,也可以自 -
作文训练三写人凸显个性
作文训练三——写人要凸显个性 一、片段练习 小小女孩(人性的闪光与泯灭) 蒙蒙细雨。公园内,一个穿着洁白小天鹅裙的女孩挣脱爸爸的手向前跑去。她停在一摊污水前,从水里捡出
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写人作文指导与训练教案
写人作文指导与训练教案 教学目的: 1.掌握写人类记叙文的基本写作要求,为作文升格打下基础。 2.通过范文阅读,感受优秀作文的语言气息。 3.掌握刻画人物的方法,写出人物的个性。 重
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六年级写人文章阅读训练
在生活的大潮中,我们无时无刻不与人打交道,很多人都停留在我们的记忆深处,他们或是带给我们启迪,或是让我们感觉朴实,或是让我们知道什么是人间真爱。写人文章就是以人物描写为主
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作文训练及单选 ,填空习题.doc
安妮 2013成人英语三级考试模拟试题及答案解析 Part II Structure (15 minutes) Directions: This part is to test your ability to construct grammatically correct se
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七年级作文训练之记事写人作文训练(合集五篇)
七年级作文训练之记事写人作文训练教学目的:
1. 培养口头表达能力,能够根据自己说的去作文。
2. 掌握基本的写人和记事方法。
3. 在语言表达流利的情况下,要懂得如何着重对事件 -
人教版作文训练之写人语文试卷范文
写人 阅读与习作训练一: 突出特点以事写人 名师导语 写人离不开写事,因为一个人的性格特点、情趣、爱好、思想品质,都是通过具体的事情反映出来的。你发现没有,如果你单纯的向
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作文训练——写人记事要注意记叙顺序
作文训练——写人记事要注意记叙顺序 卢惠芳 教学目标: l 、了解顺叙、倒叙和插叙的特点、作用和要求。 2 、懂得根据表达中心思想的需要组织材料,安排顺序,写一篇叙事的作文
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小学作文训练 如何写人
作文笔记(重难点)
专题一教你刻画各种人物
名师精讲
1.仔细观察,抓住人物特点。
(抓住人物与众不同的特点进行描写,人物才会显得鲜活生动。可以从人物的外貌、语言、动作、兴趣、 -
写人作文
我的同桌
从上学到现在,跟我坐过的同桌很多。可关系最密切、最要好的,就要数脑瓜灵、反应快、学习好、爱锻炼的孙超啦!他和我同岁,是个回民子弟,圆圆的脸,高高的鼻梁,耳朵很大。一 -
写人作文
写人1多变的同桌
叮零零,上课了,我突然发现语文书忘记拿了,我就跑到何妮芳那求她借我语文书看,:“何妮芳,我忘记带语文书了,等会上课你能不能借我书看呀!”何妮芳眼睛一瞪, -
写人作文
我的老师有一次,放了晚学,外面下着滂沱大雨,窗户被豆大的雨点打得“噼噼啪啪”地响,同学们都有伞,他们打着伞回去了,只有我一个人站在教室门前的走廊里。此时,风更猛烈地怒吼着,铅色