专题：写人作文训练习题
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写人的文章及习题
（一）我的老师
我的老师，是一位讲课非常好而又关心学生的老师。
我的老师讲课非常好，有许多突出的特点。比如她在课堂上推行“不举手提问”的方法。就是在课堂上你可以随时发表自 -
七年级记事写人作文训练
七年级记事写人作文
教学目的：学习围绕线索写记叙文的方法
教学重点和难点：合理地找准线索，围绕线索选材
教学过程：
一、知识准备
1、导言
记事写人的文章，总有贯穿全文的线索，把 -
写人作文训练指导（精选5篇）
写人作文训练指导 ——以“我”为话题 （第八周 第40课时） 一、指导训练： 刻画人物的方法 1．绘形传神法：通过对“我”的容貌、神态、身材、服饰、声音乃至举手投足等外在形态的描
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写人作文指导与训练
小学写人作文指导与训练教案 外貌描写习作训练（一） 教学过程： 一、 揭题导入：简略介绍：“写人的记叙文”。 （1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。 （2）写人要选择熟悉或仔细 观
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写人作文指导训练案例
大黄山中学教学案（七语）
作文专题训练：写人作文指导训练主备：张蓓蓓课时：2 审核：张蓓蓓上课时间：2012、3
作文教学目标：
一、 写人要抓住人物特点来写，突出人物性格。
二、 通过几种 -
三年级写人阅读训练（★）
写人类的文章阅读 一、 时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问 你是谁 为什么哭 我少年时代玩玻璃球 青年时代玩电子游戏 中年时代打麻将 家产都败光啦 如今我
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初中作文训练之写人篇
初中作文训练之写人篇
训练目的：
1、掌握写人记叙文基础知识。
2、能够通过各种表现方法，塑造真实、生动的人物形象。命题：
1、我的
要求：（1）将题目补充完整，填上合适的人，也可以自 -
作文训练三写人凸显个性
作文训练三——写人要凸显个性 一、片段练习 小小女孩（人性的闪光与泯灭） 蒙蒙细雨。公园内，一个穿着洁白小天鹅裙的女孩挣脱爸爸的手向前跑去。她停在一摊污水前，从水里捡出
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写人作文指导与训练教案
写人作文指导与训练教案 教学目的： 1．掌握写人类记叙文的基本写作要求，为作文升格打下基础。 2．通过范文阅读，感受优秀作文的语言气息。 3．掌握刻画人物的方法，写出人物的个性。 重
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六年级写人文章阅读训练
在生活的大潮中，我们无时无刻不与人打交道，很多人都停留在我们的记忆深处，他们或是带给我们启迪，或是让我们感觉朴实，或是让我们知道什么是人间真爱。写人文章就是以人物描写为主
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作文训练及单选 ,填空习题.doc
安妮 2013成人英语三级考试模拟试题及答案解析 Part II Structure (15 minutes) Directions: This part is to test your ability to construct grammatically correct se
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七年级作文训练之记事写人作文训练（合集五篇）
七年级作文训练之记事写人作文训练教学目的：
1. 培养口头表达能力，能够根据自己说的去作文。
2. 掌握基本的写人和记事方法。
3. 在语言表达流利的情况下，要懂得如何着重对事件 -
人教版作文训练之写人语文试卷范文
写人 阅读与习作训练一： 突出特点以事写人 名师导语 写人离不开写事，因为一个人的性格特点、情趣、爱好、思想品质，都是通过具体的事情反映出来的。你发现没有，如果你单纯的向
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作文训练——写人记事要注意记叙顺序
作文训练——写人记事要注意记叙顺序 卢惠芳 教学目标： l 、了解顺叙、倒叙和插叙的特点、作用和要求。 2 、懂得根据表达中心思想的需要组织材料，安排顺序，写一篇叙事的作文
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小学作文训练 如何写人
作文笔记（重难点）
专题一教你刻画各种人物
名师精讲
1.仔细观察，抓住人物特点。
（抓住人物与众不同的特点进行描写，人物才会显得鲜活生动。可以从人物的外貌、语言、动作、兴趣、 -
写人作文
我的同桌
从上学到现在，跟我坐过的同桌很多。可关系最密切、最要好的，就要数脑瓜灵、反应快、学习好、爱锻炼的孙超啦!他和我同岁，是个回民子弟，圆圆的脸，高高的鼻梁，耳朵很大。一 -
写人作文
写人1多变的同桌
叮零零,上课了,我突然发现语文书忘记拿了,我就跑到何妮芳那求她借我语文书看,:“何妮芳,我忘记带语文书了,等会上课你能不能借我书看呀!”何妮芳眼睛一瞪, -
写人作文
我的老师有一次，放了晚学，外面下着滂沱大雨，窗户被豆大的雨点打得“噼噼啪啪”地响，同学们都有伞，他们打着伞回去了，只有我一个人站在教室门前的走廊里。此时，风更猛烈地怒吼着，铅色
