专题：小山村教学设计
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小山村教学设计
篇一：小山村教学设计《小山村》教学设计【教学目标】 【教学过程】第一课时 一、联系生活，谈话导入 师：许多同学都没去过农村，今天老师满足大家的要求，咱们到一个美丽的小山村去
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《小山村》教学设计
一年级语文下册《小山村》教学设计 【教学目标】 1．学会11个生字、认识6个认读字及相关词语。 2．在学习课文中积累词语。 3．朗读课文，感受小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情及
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小山村教学设计
《小山村》教学设计 教学目标设计 (1)初步认识13个生字及新词。学会“村、住、果、苹”四个生字，抄写“村、住、果、苹”以及词语。 (2)正确、流利地朗读课文。 (3)初步了解
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《小山村》教学设计
《小山村》教学设计 教学目标： 1、学会8个生字，认读15个渗透性字，认识多音字“曲”，会写笔画横撇弯钩。 2、图文结合、联系生活实际理解“清澈见底”、“抬眼望去”等词语的意思
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小山村教学设计
《小山村》教学设计 【教学目标】 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 结合插图想象小山村的美丽，体会作者对家乡的热爱之情。 3、 认识生字14个，巩固练习学过的识字方法
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一年级小山村教学设计
一、指导思想和理论依据： （一）结合课文特点，将识字和阅读进行有效整合。 以“图画”一词为主线，开展教学活动：先引领学生识、写“图画”两字，接着提出问题：“作者为我们描述了怎样一
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《小山村》教学设计-教学教案
第一课时 一、导入。 从单元学习目标入手。师板书“家园”二字，是以学生读出来，然后问：你怎么理解这个词？鼓励学生充分说出自己的见解，引导他们得出广泛的理解。即家园可以指家庭
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小山村教学设计5篇
《小山村》教学设计 【教学目标】 1、 认识生字14个，巩固练习学过的识字方法。 2、 写字6个，重点练习写“家、看”两个字，继续培养学生良好的写字习惯。 3、 正确、流利、有感
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小山村教学设计（精选多篇）
《小山村》教学设计【教学目标】 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 结合插图想象小山村的美丽，体会作者对家乡的热爱之情。 3、 认识生字14个，巩固练习学过的识字方
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小山村的故事教学设计
教学目标： 知识与技能：（1）感知小山村的美丽和被洪水卷走的原因。 （2）培养学生的朗读能力，背诵课文第一段。 过程与方法：了解美丽的小山村，由于人们的乱砍乱伐，破坏生态平衡，终于被洪水
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《一个小山村的故事》教学设计
《一个小山村的故事》教学设计 教材分析： 《一个小山村的故事》讲了一个美丽的小山村，由于这里的人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的
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《一个小山村的故事》教学设计
《一个小山村的故事》教学设计 大同二十二中学校邢雁雁 教学目标： 知识与技能：1、会认9个生字，会写13个生字。 2、能正确读写“郁郁葱葱，各式各样”等词语。 3、有感情的朗读全
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一个小山村的故事教学设计
《一个小山村的故事》教学设计 吴怡 一、设计思想 留足学生自主学习的时空，以读为本，以悟为本，把阅读与思考有机结合起来，把阅读与感悟有机结合起来，使学生在自读自悟中明理悟情，
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《一个小山村的故事》教学设计（本站推荐）
《一个小山村的故事》教学设计 作者：仙桃市陈场三小 唐灯祥 教材分析： 《一个小山村的故事》讲了一个美丽的小山村，由于这里的人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森
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一个小山村的故事教学设计
《一个小山村的小故事》教学设计 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 2、理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识，领会爱护树
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一个小山村的故事教学设计
《一个小山村的故事》教学设计 第二课时 【教学目标】 1．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。2．领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。3．联系上下文和生活实际，理解
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小山村 教学设计(北京版)教学[推荐5篇]
小山村 教学目标： 知识目标：准确认读14个生字。 能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。 情感目标： 培养学生从小养成热爱家乡的思想感情。 教学重点、难点：会认读14个生字。
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一个小山村的故事(教学设计)
《一个小山村的故事》教学设计（第一课时） 教材简析： 《一个小山村的故事》讲了一个美丽的小山村，由于这里的人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防护能力，终于在一
