专题：小数除以整数反思
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小数除以整数
《小数除以整数》教学设计 教材分析：本课内容主要是引导学生探索除数是整数的小数除法的计算方法，教材选择学生熟悉的素材，引导学生充分利用已有的经验自主探索计算方法。例题
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小数除以整数教学反思
《小数除以整数》教学反思
参加“以小学课堂教学为基础的教学反思与教师专业成长研究”这个课题很久了，教学反思倒是写了很多，进步也有一些。这段时间，我正在教学五年级的小数 -
《小数除以整数》教学反思范文大全
1、导学案的编制怎样才能更好地引领学生去学习在一稿中设计了“思路引导式导学案”，把例1中的三种解决问题的方法都给出了解题思路，实践证明把知识分解的过细，把孩子的思路框住
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《小数除以整数》教学反思
本节课的内容是在学生掌握了整数除法计算的基础上进行教学的。教学的重点是引导学生理解并掌握小数除以整数的计算方法，难点是理解商的小数点定位问题。成功之处：1、紧紧围绕
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小数除以整数教案
小数除以整数（一） 昝岗乡中心小学 张珍 教学内容 P16例1（整数部分够商1，能除尽） 教学目标 1、学生学会小数除以整数的算法（整数部分够商1，能除尽类型） 2、通过讨论总结，学习除数是整
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小数除以整数教案
小数除以整数教案 陈卫新 教学内容：小数除以整数 教学目标：（知识）初步理解小数除以整数的计算方法，会计算小数除以整数的计算题。 （能力）培养学生的分析能力和类推能力。 （德育）体验
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小数除以整数说课稿
小数除以整数说课稿1 小数除法例4是以买东西为题材，因为它容易激活已有的经验，有助于学生领悟算法。前后共提出三个实际问题，教学三个除法竖式，各有重点。三个竖式中教学的除法
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小数除以整数教学反思[五篇]
小数除以整数教学反思 （1）小数除法，与整数除法的不同就主要在小数点上了．同一个题可以有多种方法解决，9.6 ÷ 3，3千克9.6元，问平均每千克多少元．孩子们想到了三个方法，第一个就让我惊
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“一个小数除以整数”教学反思
“一个小数除以整数”教学反思 在教学“一个小数除以整数”这节课我认为做的最好的地方有以下几方面：1、上课时能够精心创设教学情境，善于结合学生的生活实际，巧妙地将学生置身
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《小数除以整数》的教学反思
“小数除法”这一单元的教学非常重要，对于学生有一定的难度，所以我在备课时非常重视，丝毫不敢懈怠。课前我认真分析这单元知识与旧知识的联系，熟知本单元的知识结构，在教学中驾驭
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小数除以整数教学设计
《小数除以整数》教学设计 教学目标： 1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。 2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的
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小数除以整数教学设计
教学内容：P16～17 例1 教学目标 1、使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确地进行计算。培养学生的分析能力和推理能力。 2、通过学生自主探索和合作交流，归纳出除数是
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小数除以整数教学设计
小数除以整数（1） 教学设计 教学内容：教科书第24页例1和“做一做”，练习六第一题前两组，第2，5，8题 教学目标： 1． 使学生初步理解小数除以整数的计算方法，会正确地计算小数除以整数。 2．
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《小数除以整数》教学设计
《除数是整数的小数除法》教学设计 教材分析： 《除数是整数的小数除法》这部分内容是学生学习小数除法的开始，是在他们已经掌握了整数除法的意义和计算方法，小数的意义和性质等
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小数除以整数教学设计
小数除以整数教学设计 一、教材内容 除数是整数的小数除法，是在学生掌握整数除法的基础上进行的教学，整数除法是学生学习小数除法的起点。让学生在具体的情境中，体会除法的意义
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《小数除以整数》教学设计
【教学内容】人教版五年级上册第二单元《小数除法》第24页例1。 【教材简析】 本节内容是本单元的起始课，通过例1教学“被除数的整数部分够商1，能除尽”的情况。它是在学生已
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《小数除以整数》教学案例
“小数除以整数”教学案例 教学目标: 1． 使学生初步理解小数除以整数的计算方法，会正确地计算小数除以整数2． 培养学生的分析能力和类推能力。 3． 体验所学知识和现实生活的密
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小数除以整数数学说课稿5篇
小数除以整数数学说课稿作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小
