专题：小数除以整数教学设计
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小数除以整数教学设计
《小数除以整数》教学设计 教学目标： 1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。 2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的
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小数除以整数教学设计
教学内容：P16～17 例1 教学目标 1、使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确地进行计算。培养学生的分析能力和推理能力。 2、通过学生自主探索和合作交流，归纳出除数是
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小数除以整数教学设计
小数除以整数（1） 教学设计 教学内容：教科书第24页例1和“做一做”，练习六第一题前两组，第2，5，8题 教学目标： 1． 使学生初步理解小数除以整数的计算方法，会正确地计算小数除以整数。 2．
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《小数除以整数》教学设计
《除数是整数的小数除法》教学设计 教材分析： 《除数是整数的小数除法》这部分内容是学生学习小数除法的开始，是在他们已经掌握了整数除法的意义和计算方法，小数的意义和性质等
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小数除以整数教学设计
小数除以整数教学设计 一、教材内容 除数是整数的小数除法，是在学生掌握整数除法的基础上进行的教学，整数除法是学生学习小数除法的起点。让学生在具体的情境中，体会除法的意义
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《小数除以整数》教学设计
【教学内容】人教版五年级上册第二单元《小数除法》第24页例1。 【教材简析】 本节内容是本单元的起始课，通过例1教学“被除数的整数部分够商1，能除尽”的情况。它是在学生已
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小数除以整数
《小数除以整数》教学设计 教材分析：本课内容主要是引导学生探索除数是整数的小数除法的计算方法，教材选择学生熟悉的素材，引导学生充分利用已有的经验自主探索计算方法。例题
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小数除以整数教学设计（精选五篇）
《小数除以整数》 王岗小学 王均杰 【学情分析】 本节课的教学对象是五年级学生，在此之前学生已经学习了整数除法、小数的意义和基本性质、小数乘法等内容。五年级的学生思
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小数除以整数教学设计5篇
《小数除以整数》教学设计 赵庄中心学校 杨艳琴 教学内容：新课标人教版五年级上册P16-17，例1-2的内容。 教学目的： 1、结合具体情境体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会
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《小数除以整数(二)》教学设计
小数除以整数（二） 教学内容： 课本第25页例2、3及“做一做”。教学目标： 1.使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。 2.培养学生自主探究及合作意识。教学重、难点： 重
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小数除以整数,优秀教学设计（定稿）
篇一：小数除以整数___小学数学_优秀教案设计小数除以整数一、教学目标 1．理解小数除以整数的算理，掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确计算。 2．在探索小数除以整数计
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小数除以整数教学反思
《小数除以整数》教学反思
参加“以小学课堂教学为基础的教学反思与教师专业成长研究”这个课题很久了，教学反思倒是写了很多，进步也有一些。这段时间，我正在教学五年级的小数 -
《小数除以整数》教学反思范文大全
1、导学案的编制怎样才能更好地引领学生去学习在一稿中设计了“思路引导式导学案”，把例1中的三种解决问题的方法都给出了解题思路，实践证明把知识分解的过细，把孩子的思路框住
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《小数除以整数》教学反思
本节课的内容是在学生掌握了整数除法计算的基础上进行教学的。教学的重点是引导学生理解并掌握小数除以整数的计算方法，难点是理解商的小数点定位问题。成功之处：1、紧紧围绕
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《小数除以整数》教学案例
“小数除以整数”教学案例 教学目标: 1． 使学生初步理解小数除以整数的计算方法，会正确地计算小数除以整数2． 培养学生的分析能力和类推能力。 3． 体验所学知识和现实生活的密
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五年级数学《小数除以整数》教学设计
《小数除以整数》教学设计 民族小学 刘卫真 一、教学内容：第16页例1及练习一1-2题 二、教学目标 1、使学生理解小数除以整数的算理，掌握小数除以整数的计算法则。 2、通过引导
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五年级数学小数除以整数教学设计（本站推荐）
小数除以整数教学设计 凌绪孔 一、教材内容 除数是整数的小数除法，是在学生掌握整数除法的基础上进行的教学，整数除法是学生学习小数除法的起点。让学生在具体的情境中，体会除
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小数除以整数教案
小数除以整数（一） 昝岗乡中心小学 张珍 教学内容 P16例1（整数部分够商1，能除尽） 教学目标 1、学生学会小数除以整数的算法（整数部分够商1，能除尽类型） 2、通过讨论总结，学习除数是整
