专题：小数的认识的教学策略
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认识小数的教学策略[范文]
《认识小数》的教学策略 我在教认识小数时，为了能让学生识别小数，会读写小数，并结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。我运用了以下一些策略，首先，在
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认识小数
《认识小数》教学设计 设计理念: 《数学课程标准》指出:从学生的认知发展水平和已有经验出发,通过创设问题情境,让学生在比一比、说一说、议一议的活动中,在解决问题的过程
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认识小数
三下《认识小数》的教学设计 教学目标 1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 2、通过米尺模型，认识0.1米与1 分米与 米之间的关系。 3、能
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《认识小数》说课稿
《认识小数》说课稿
一、说教材
《认识小数》是人教版小学三年级数学第六册第七单元《小数的初步认识》第一课时的内容，本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部 -
《认识小数》教案
《小数的初步认识》 清水塘学校：邓婷 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）三年级下册第88、89页例1 教学目标： 1、会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一
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《认识小数》听后感
这次活动，给我们送来数学课的是县小数中心组的老师，给我们带来的是三年级下册《认识小数》。由于之前安排有我评课，因此，从我校王老师处借来了邢老师在中心组活动中的教学课例，仔
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《认识小数》教案
《认识小数》教案 教学目标： .结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。 4.密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。 教学重难点： .知道十分之几可以用
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小数初步认识
小数的初步认识 教学内容：小数的初步认识 教学目标： 知识与技能：结合具体情景了解小数的意义，会读、写小数。 过程与方法：感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。 情
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认识小数说课稿
说课内容： 人教版教材三年级下册第七单元“小数的初步认识” 第一课时：《小数的认识》 单位：六工镇中心学校 学科：数 学姓名：马志娟说课稿 今天我说课的内容是人教版教材三年
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小数的认识
“小数的认识”教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册第88-89页的内容，完成练习二十一中的1-2题。 教学目标： 1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位
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认识小数教案
小数的初步认识 备课人 任海娟 【教学内容】教材第91～92页内容 【教材分析】 教材第91页上面的插图画了水果商店的一角用电子秤称出水果的重量、两种笔的价格、医生给小朋友
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《认识小数》参考教案
小数的产生和意义教案 素质教育目标 (一)知识教学点 1．使学生了解小数的产生。 2．使学生理解小数的意义。 3．掌握小数的计算单位及单位间的进率。 (二)能力训练点 1．培养学生的
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认识小数教案
《认识小数》教案 毛 圆 圆 教学内容：人教版课程数学三年级下册第88~89页。 教学内容：1、结合具体生活内容知道以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义；使学生能识别
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认识小数说课稿
8认识小数 8.1文具店(认识小数) 各位评委老师: 你们好!今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级上册第八单元认识小 数中的第一节内容《文具店》。属于学生初步认识小数的
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小数认识教案
教学案例《分数的初步认识》 分数的初步认识是新课程人民教育出版社出版的三年级数学第五册内容，是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数，分数与整数有很大的差异，是
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《认识小数》说课稿
三年级数学《认识小数》说课稿 夹河完小 一、说教学内容 我今天说课的内容是人教版小学数学三年级第七单元的第一课时——《认识小数》。 二、说教材 小数在现实生活中经常
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倒数的认识的教学策略
《倒数的认识》的教学策略 经过十多天的数学网络学习，观看几位专家的视频讲座，系统地把小学数学教育教学理论全面准确地独条讲解，每当我有时间打开电脑学习时，认真专心学习专家
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小数初步认识说课稿
小数初步认识说课稿 小数初步认识说课稿1 一、说教材这节课是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册P88-89的内容，它是在学生认识了万以内数，初步认识了分数，并且学会了
