专题：小数加减法练习课
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小数加减法练习课教学反思
小数加减法练习课教学反思 小数加减法练习课教学反思1 众所周知，小数加减法不难，只要把小数点对齐就行了，也就是把相同数位上的数相加减，计算方法与整数加减法相同。问他们应该
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小数加减法练习课教学反思
小数加减法练习课教学反思
众所周知，小数加减法不难，只要把小数点对齐就行了，也就是把相同数位上的数相加减，计算方法与整数加减法相同。问他们应该怎么计算时，说的非常好，可是实 -
小数加减法评课
今天听了《小数加减法》这一课，让我受益匪浅。执教者教学目标的设计，既有知识技能目标又有过程性目标，充分体现了《课程标准》对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面
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《小数加减法》评课稿
《小数加减法》评课稿 何春英 今天听了任晓燕老师执教的《小数的加减法》这堂课，《小数的加减法》是人教版四下的内容，学生在学习这部分内容之前曾在三下学习过小数的初步认识
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小数加减法说课
小数的加减法说课稿 各位评委老师 大家好！ 今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书，四年级下册第六单元第一课时《小数的加、减法》，（第95至97页的例1、例2及“
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《小数加减法》评课稿
《小数加减法》评课稿 卢老师的课朴实、实在。他对教学环节的设计、教材的处理、精炼的教学语言、从容淡定的教态„„都是非常出色的。 卢老师立足于促进学生的发展，紧密联系
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13、小数加减法的练习课 小学数学教案
小数加减法的练习课 教学内容：小数加减法的练习课 教学目标： 认知目标： 熟练小数加减法的计算方法，并会口算简单的小数加减法 能力目标： 会进行小数加减法计算正误的辨析。 情感
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小数加减法评课稿（合集5篇）
《小数加减法评课稿》 丁益武： 听了董老师执教的《小数的加减法》这堂课，使我受益菲浅，董老师的课朴实、实在，他对教学环节的设计，教材的处理，淡定的教态等许多方面，都是值得我借
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《小数加减法》观课报告
《小数加减法》观课报告 听了李老师的这节小数的加减法，感受较深，收获颇丰。下面对这节课进行简单的分析。 小数加减法的教学是在小数的意义、性质、数位顺序表等知识的基础
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小数加减法观课报告
在这次的观课报告活动中，我选择“以教师的教和学生的学作为自己的观察视角”，观察了李先华老师的一节数学新授课，现将自己的观课情况总结汇报如下： 一、观察点选点说明 我选择
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小学三年级数学练习一位小数加减法（范文大全）
12.5+44.3 45.4-34.7 66.6-12.1 48.4+17.6 27.7+86.9 92.9+14.7 71.6-54.3 73.1-18.6 457.1-126.3 95.9-41.8 55.2+43.2 37.2+9.4 84.7+5.4 21.9+19.1 94.4+6.1 26.8-19.3 5
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《小数》练习课教案
教学内容：教科书P教学要求：1、让学生通过练习更好的体会小数的含义，掌握一位小数的读写、大小比较及加减计算。2、通过了解小数的产生和发展过程，使学生提高学习数学的兴趣，增强
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小数加减法的复习课5篇
“小数加减法的整理和复习课”教学设计 教学设计理念： 《标准》提倡让学生经历“数学化”和“再创造”的过程。教学中，要从学生的生活经验出发，用丰富多彩的亲历活动来充实教学
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《小数加减法》教案
《小数加减法》教案一、复习引入 1、填空 1元4角=( )元 1.5元=（ ）元（ ）角 3元6角=（ ）元 5角=（ ）元2、不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。 9.40=
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小数加减法说课稿
小数加减法说课稿15篇 小数加减法说课稿1 一、说教材1、教材的地位及作用《小数的加减法》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级下册第六单元的内容。本单元编排了
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小数的加减法
小数加法和减法教学设计(第一课时） 【设计理念】 《小数的加减法》一课我的设计理念是:利用学生的已有经验、注重学生的实际需要、尊重学生的思维进程。做到:问题由学生提出
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《小数加减法》说课稿
《小数加减法》说课稿
《小数加减法》说课稿1
一、说教材1、教材的地位及作用《小数的加减法》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级下册第六单元的内容。本单元编 -
小数加减法说课稿
小数加减法说课稿 一、说教材。 1、教学内容： 本课是苏教版小学数学教科书五年级上册第48-49页的例1、 “试一试”和“练一练”。 2、教学分析： 本课内容通过创设问题情境，营造
