专题：心声教学实录
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心声教学实录
心声 湖北省宜昌市外国语学校徐咏梅 教学依据 《心声》是一篇新课文，但它却悄悄传达着一个信号：曾几何时，那个一直被教育工作者、被全社会所忽视的问题已走到了我们的面前：教
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《心声》教学实录
《心声》教学实录与自我评析 莱阳市照旺庄中心初级中学 秦小丽 一、 导入： 同学们，你们正值人生的花季雨季,你们的青春是美丽而多彩的,然而也有许多青春的困惑和迷惘,需要倾听
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《心声》教学实录（写写帮推荐）
《心声》教学实录
该课获2007年北京市初中教师教学基本功比赛一等奖
王 健/执教、整理
一、检查预习情况
师：今天，我们来共同学习黄蓓佳的小说《心声》。先检查一下大家的预习 -
《心声》第一课时教学实录
《心声》第一课时课堂教学实录 华蓥市明月小学 雷厚国 联系电话*** 授课教师：雷厚国 授课对象：华蓥市明月小学初中2012级（1）班全体学生 授课依据：人教社九年级上语文第十
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《心声》课堂教学实录1
《心声》课堂教学实录 课 题：《心声》（人教版九年级上第12课） 授课班级：四川省平昌中学九年级 12班 授课时间：2013年10月24日 执 教 者：四川省平昌中学 马晓东 授课课时：第1课时 教
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关山中学《心声》第二课时教学实录
《心声》第二课时教学实录 教学理念：提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神；提倡教师、学生和文本的平等对话；提倡编者意图、写作意图和学习意图的和谐会通，促进学生语文素养
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《心声》教学设计范文
教学目的：1．把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义，学习主人公对美好生活的执著追求。2．体会和学习小说的艺术特色──插叙手法、心理描写、细节描写、结构上的双线交织
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《心声》教学设计
《心声》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能： （1）简要复述小说内容，培养学生的概括能力； （2）分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。 2、过程与方法： 课前预习课文，整体感知：
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《心声》教学反思
我的这节公开课是安排在了一个普通班级，《心声》教学反思。授课的内容为黄蓓佳的《心声》，目的是让学生把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义。学习本文通过心理描写
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心声教学设计
心声教学设计 心声教学设计1 《心声》是一篇儿童小说，当代女作家黄蓓佳的作品。小说的主人公是一个叫“李京京”的小男孩，因为和万卡有着相似的人生遭遇，要求在语文公开课上朗
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心声教学设计
《心声》教 学设计 赵棚镇初级中学赵桂蓉 【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）九年级上册第12课。 【教材分析】：《心声》是发表于80年代初期的一篇儿童小
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《心声》教学设计
《心声》教学方案 〖一般信息〗 教材来源：初中九年级《语文》教科书/人民教育出版社2011版 内容来源：九年级语文（上册） 第三单元 主题：小说单元/少年生活 课时：共一课时，第一课时
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《心声》教学设计
九年级上册语文《心声》教学设计 教学目标： 1、知识与能力：学会梳理小说的情节，分析小说中的人物形象。 2、过程与方法：教师激趣，学生探讨，引导学生开展自主、合作、探究式地学习
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《心声》教学设计
教学目标 理解心声的含义 教学重难点 １、在反复朗读中形成初步的语感。 ３、培养学生的创新思维能力。 教学方法 教学课时 一课时 教学流程 一、导语设计 同学们，你们正在想什么
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《心声》教学设计
《心声》教学设计 邵阳县黄塘乡初级中学 孙海娟 教学目的： 1、初步了解小说； 2、整体把握课文，理清故事情节； 3、分析小说人物形象； 4、领会“心声”的含义。 教学重难点： 1、分析
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《心声》教学设计
《心声》教学设计 【教学目标】 理解心声的含义。 【教学重难点】 １、在反复朗读中形成初步的语感。 ２、学习作者心理、动作描写。 ３、培养学生的创新思维能力。 【教学方法】
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《心声》教学设计
教学目标： 1、初读课文，扫除字词2、再读课文，概述情节3、速读课文，复述情节4、细读课文，解读心声5、跳读课文，感悟心声6、结合课文，倾诉心声第一课时一、作者简介： 黄蓓佳（1955- ），
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《心声》教学设计
《心声》教学设计与教案 教材分析 《心声》是一篇反映校园生活的小说，故事性强，情节鲜明，很接近七年级学生的生活和心理，文中天真、纯朴、渴望亲清的李京京很容易打动学生的心，
