专题:心声教学实录
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心声教学实录
心声 湖北省宜昌市外国语学校徐咏梅 教学依据 《心声》是一篇新课文,但它却悄悄传达着一个信号:曾几何时,那个一直被教育工作者、被全社会所忽视的问题已走到了我们的面前:教
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《心声》教学实录
《心声》教学实录与自我评析 莱阳市照旺庄中心初级中学 秦小丽 一、 导入: 同学们,你们正值人生的花季雨季,你们的青春是美丽而多彩的,然而也有许多青春的困惑和迷惘,需要倾听
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《心声》教学实录(写写帮推荐)
《心声》教学实录
该课获2007年北京市初中教师教学基本功比赛一等奖
王 健/执教、整理
一、检查预习情况
师:今天,我们来共同学习黄蓓佳的小说《心声》。先检查一下大家的预习 -
《心声》第一课时教学实录
《心声》第一课时课堂教学实录 华蓥市明月小学 雷厚国 联系电话*** 授课教师:雷厚国 授课对象:华蓥市明月小学初中2012级(1)班全体学生 授课依据:人教社九年级上语文第十
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《心声》课堂教学实录1
《心声》课堂教学实录 课 题:《心声》(人教版九年级上第12课) 授课班级:四川省平昌中学九年级 12班 授课时间:2013年10月24日 执 教 者:四川省平昌中学 马晓东 授课课时:第1课时 教
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关山中学《心声》第二课时教学实录
《心声》第二课时教学实录 教学理念:提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神;提倡教师、学生和文本的平等对话;提倡编者意图、写作意图和学习意图的和谐会通,促进学生语文素养
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《心声》教学设计范文
教学目的:1.把握小说塑造的人物形象,理解“心声”的深刻意义,学习主人公对美好生活的执著追求。2.体会和学习小说的艺术特色──插叙手法、心理描写、细节描写、结构上的双线交织
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《心声》教学设计
《心声》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能: (1)简要复述小说内容,培养学生的概括能力; (2)分析和评价小说人物形象,理解“心声”的含义。 2、过程与方法: 课前预习课文,整体感知:
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《心声》教学反思
我的这节公开课是安排在了一个普通班级,《心声》教学反思。授课的内容为黄蓓佳的《心声》,目的是让学生把握小说塑造的人物形象,理解“心声”的深刻意义。学习本文通过心理描写
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心声教学设计
心声教学设计 心声教学设计1 《心声》是一篇儿童小说,当代女作家黄蓓佳的作品。小说的主人公是一个叫“李京京”的小男孩,因为和万卡有着相似的人生遭遇,要求在语文公开课上朗
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心声教学设计
《心声》教 学设计 赵棚镇初级中学赵桂蓉 【教学内容】:义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)九年级上册第12课。 【教材分析】:《心声》是发表于80年代初期的一篇儿童小
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《心声》教学设计
《心声》教学方案 〖一般信息〗 教材来源:初中九年级《语文》教科书/人民教育出版社2011版 内容来源:九年级语文(上册) 第三单元 主题:小说单元/少年生活 课时:共一课时,第一课时
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《心声》教学设计
九年级上册语文《心声》教学设计 教学目标: 1、知识与能力:学会梳理小说的情节,分析小说中的人物形象。 2、过程与方法:教师激趣,学生探讨,引导学生开展自主、合作、探究式地学习
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《心声》教学设计
教学目标 理解心声的含义 教学重难点 1、在反复朗读中形成初步的语感。 3、培养学生的创新思维能力。 教学方法 教学课时 一课时 教学流程 一、导语设计 同学们,你们正在想什么
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《心声》教学设计
《心声》教学设计 邵阳县黄塘乡初级中学 孙海娟 教学目的: 1、初步了解小说; 2、整体把握课文,理清故事情节; 3、分析小说人物形象; 4、领会“心声”的含义。 教学重难点: 1、分析
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《心声》教学设计
《心声》教学设计 【教学目标】 理解心声的含义。 【教学重难点】 1、在反复朗读中形成初步的语感。 2、学习作者心理、动作描写。 3、培养学生的创新思维能力。 【教学方法】
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《心声》教学设计
教学目标: 1、初读课文,扫除字词2、再读课文,概述情节3、速读课文,复述情节4、细读课文,解读心声5、跳读课文,感悟心声6、结合课文,倾诉心声第一课时一、作者简介: 黄蓓佳(1955- ),
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《心声》教学设计
《心声》教学设计与教案 教材分析 《心声》是一篇反映校园生活的小说,故事性强,情节鲜明,很接近七年级学生的生活和心理,文中天真、纯朴、渴望亲清的李京京很容易打动学生的心,