专题：小说教学艺术
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小说的艺术读后感
《小说的艺术》读后感 在上大学期间读过的关于理论的书可谓是少之又少，记得之前读过关于理论书不是嫌其太枯燥乏味或者是嫌其不是自己的“菜”，很多时候都只是草草了事，就算没
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浅谈小说教学
浅谈小说教学 任集中心校 张颖 在语文教学中，小说的教学是重要的一部分。小说教学的重要目的就是要教会学生阅读小说。我认为在制作和使用学导案中要体现关键的两点。一是要
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浅析琼瑶小说的艺术特征
浅析琼瑶小说的艺术特征 摘要：二十世纪八十年代以来，在改革开放和市场经济的影响下，通俗文学呈现出了繁荣发展的趋势，其中，台湾女作家琼瑶的言情小说较为突出，被翻拍成电视电影形
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鲁迅小说的艺术特色
研究性课题论文 课题名称: 鲁迅小说的艺术特色研究时间：2011年03月15日班 级：高一五班指导教师：胡润华 组 长：靳庆华 小组成员：杨少雄、王 蕊、 石家驷、祝丽兵、范荣刚 学 校：临
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举例说明张爱玲小说艺术特色
举例说明张爱玲小说艺术特色
张爱玲在塑造小说人物形象时无意识地迎合了亚里士多德关于悲剧主人公的美学理论。这与她的身世密不可分的，张爱玲出生于上海一个封建化和西洋化 -
鲁迅小说的艺术特色（范文模版）
鲁迅小说的艺术特色 鲁迅的小说创作，先后结成《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》三个短篇小说集。中学语文教材选用过《社戏》、《故乡》、《孔乙已》、《药》、《祝福》、《
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浅析鲁迅小说的的艺术特性
浅析鲁迅小说的的艺术特点 恩格斯针对欧洲文艺复兴时期说过：“这是一个需要巨人，而且产生了巨人的时代。”同样，我国的“五四”运动时期也是一个需要巨人，并且也产生了巨人的时
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汪曾祺小说艺术特色（精选5篇）
《大淖记事》和《受戒》都是汪曾祺先生优秀的短篇小说。汪老先生的文章，语言如行云流水般潇洒自如，信马由缰，充满了平淡之美。他的文体清新别样，文字中充满了传统的文化底蕴，带有
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浅谈鲁迅小说之艺术特色（合集）
论文序号：广东高等教育自学考试 汉语言文学专业本科毕业论文 浅谈鲁迅小说之艺术特色 论文作者：准考证号：作者单位：指导教师： 主考学校：广东省中山大学 完成时间：2008 年 2 月 广
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余映潮老师谈小说教学艺术.
小说,典型地表现生活的叙事文学形式之一;它是“形象”的艺术,语言的艺术,创造性构思的艺术,综合地有创意地运用表现手法的艺术。 小说教学及其教学研究的内容博大深刻,在本
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特级教师余映潮讲小说教学艺术
特级教师余映潮讲小说教学艺术 小说，典型地表现生活的叙事文学形式之一；它是”形象”的艺术，语言的艺术，创造性构思的艺术，综合地有创意地运用表现手法的艺术。 从小说的文体教学
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感受项链小说的艺术魅力
感受小说的艺术魅力——《项链》教学反思 《项链》是法国作家莫泊桑的一篇脍炙人口的短篇小说，也是莫泊桑这位世界短篇小说巨匠的代表作。作品擅长从平凡琐屑的事物中截取富
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论张爱玲小说的艺术特色
论张爱玲小说的艺术特色---以〈倾城之恋〉、〈金锁记〉为例 你选定的论文题目由我来指导，很高兴通过了指导论文，和你交一个朋友，在求知的道路上同行。我建议的题目是：《论张爱玲
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浅论鲁迅小说的结尾艺术（推荐5篇）
浅论鲁迅小说的结尾艺术 涟源工贸职业中等专业学校刘红权 【摘要】含蓄式结尾就是把全文丰富的思想感情凝聚于含蓄深刻的语言中，不直言文章的主旨，给读者留下思考想像的空间，使
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小说教学反思
精教多学下的小说阅读教学浅议钦州一中语文组 张敬华【内容摘要】生本教育观摩学习回来之后，我萌生了一个强烈的愿望：就是让我的语文课堂“活”起来。把教堂改变为学堂，以学生
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小说教学设计
《项链》教学设计 教学目标 1、掌握莫泊桑的相关知识，了解小说写作背景； 2、理清故事线索和情节； 3、探究改变人物命运的原因和人物命运蕴含的哲理性； ４、全面评价玛蒂尔德，探讨人
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小说教学反思
“社会生活的复杂性，决定了作家塑造的人物形象具有多重性，表达的思想具有多元性，小说教学反思。”欣赏小说往往是“仁者见仁，智者见智”，“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。文
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略谈小说教学
略谈小说教学 定义： 小说是文学的一种样式，一般描写人物故事，塑造多种多样的人物形象。但亦有例外，它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品。小说是以刻画人物为中心，通过完整的
