专题：选修12教学设计
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12、教学设计
《用心灵去倾听》教学设计 教师：陈武荣 时间：2012.10.10 【设计理念】 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程要珍视学生的独特感受、体验和理解，在主动积极的思维和情感
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《12 早睡早起》教学设计
《12早睡早起》教学设计教学目标1、体会睡眠的重要性；从小养成良好的作息习惯。2、了解睡眠不足可能导致的后果；学会科学地睡眠，提高睡眠质量。3、知道睡眠的重要性。教学重点
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《蜡烛》教学设计12
《蜡烛》教学设计12 ．蜡烛 【知识目标】 ．积累“拂晓、瓦砾、地窖、鞠躬、颤巍巍”等词语，把握其读音、词义。 2．了解作者及故事发生的背景。 3．了解战地通讯的特点。整体把握故
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《12 早睡早起》教学设计
《12 早睡早起》教学设计 教学目标 1、体会睡眠的重要性；从小养成良好的作息习惯。 2、了解睡眠不足可能导致的后果；学会科学地睡眠，提高睡眠质量。 3、知道睡眠的重要性。 教
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12 桃花源记 教学设计（最终定稿）
12 桃花源记 教学设计 （一）课堂教学要求： 【教材分析】 全文以武陵人进出桃花源为线索，塑造了一个幽美的世外桃源，并通过这个故事表现了陶渊明对黑暗社会的不满，希望能有一个没有
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12 《雨点儿》教学设计
12 《雨点儿》教学设计 [教材分析]： 《雨点儿》是人教版小学语文第一册的一篇科学童话，课文运用拟人的手法，通过大雨点与小雨点的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了
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12 雨点儿教学设计★
12 雨点儿 第一课时 一、教学要求： 1、认识12个生字，学写“方”、“半”，“巴”三个字。 2、正确流利地朗读课文。 3、了解课文内容，初步感知雨水对植物生长的作用。 二、教学过
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12田忌赛马教学设计
12．田忌赛马教学设计 一、孙膑其人，故事引入。 1．根据ppt展示，简要介绍孙膑其人。 2．讲述孙膑和庞涓比赛吃馒头的故事，显示出孙膑善于观察以及他过人的智慧和谋略，为课文的理解做
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12、《雨点儿》教学设计
教学设计教材分析： 本课是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的以及雨点给大地上的植物带来的巨大变化。 教学
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12雨点儿教学设计
12《小雨点》教学设计 教材分析： 《雨点儿》一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话。课文用拟人的手法，通过大雨点和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩飘落
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12、坐井观天教学设计
12.《坐井观天》教学设计 教学目标： 1、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。 2、理解“坐井观天”的寓意，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，自以为是。 教学重点、
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12、《池上》教学设计
池上 主备人：刘琼 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课四个生字，理解生字组成的词语。 3、理解这首诗的意思，想象古诗描绘的情景，感受乡村儿
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12、《小池》教学设计
小池 主备人：刘琼 教材说明： 《小池》是一首七言绝句，作者是南宋著名诗人杨万里。 在这首诗里，诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物由衷的热爱
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海伦凯勒教学设计定稿12
《海伦·凯勒》教学设计 学习目标： 1、品读重点词语，理解表现海伦·凯勒奋斗精神的语句。 2、体会海伦不屈不挠的学习精神。 教学重难点： 1、说出能表现海伦·凯勒不屈不挠的学
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教学设计二12
第二节 细胞核是遗传信息库 教学设计 作者；路绳彬 一、 教学目标 ①学生能够说明DNA是主要的遗传物质。 ②尝试描述染色体、DNA和基因的关系，并能举例说出生物的性状是由基
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12《开天辟地》教学设计（精选合集）
12《开天辟地 》教学设计 教学要求： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第六、七、八自然段。 2、 学会本课9个生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3
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12、《坐井观天》教学设计
12、《坐井观天》教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1．认识“沿、际、信”三个生字；会写“沿、际、信”等八个字。 2．了解“大话”“无边无际”等词语在本文中的意思。 3．正确、
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12《坐井观天》教学设计
12、《坐井观天》教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1．认识“沿、际、信”三个生字；会写“沿、际、信”等八个字。 2．了解“大话”“无边无际”等词语在本文中的意思。 3．正确、
