专题：小学奥数找规律练习题
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三年级奥数教案 找规律
找 规 律 （一）竖列规律 按照一定次序排列起来的一列数，叫做数列。如自然数列：1、2、3、4……；双数列：2、4、6、8……。我们研究数列，目的就是为了发现数列中数排列的规律，并依据这个
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二年级奥数图形找规律
专题1：图形找规律 教学目的 （1）培养学生的观察能力，能够耐心细致地从相近、相似的图片中找出变化规律。 （2）教给学生观察对比的方法，通过对图形的形状、颜色、位置、方向、数量等角
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小学奥数之找规律教案[推荐五篇]
我是闯关小达人 关卡一：组织拔河比赛 三年级六个班要进行拔河比赛，每两个班之间比赛一次，总共要比几次？关卡二：数数角 关卡三：数三角形 关卡四：数积木 寻找规律 一、导入 例1.今天
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小学六年级奥数教案—16找规律
小学六年级奥数教案—16找规律 本教程共30讲 找规律 同学们从三年级开始，就陆续接触过许多“找规律”的题目，例如发现图形、数字或数表的变化规律，发现数列的变化规律，发现周期
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四年级奥数 找规律(教案含答案)
雅智教育 立德树人 传道解惑 启发思维 成就英才 第一讲：规律性问题 教学目标 1、 学会从简单问题入手找规律 2、 能够利用数论、几何等专题解周期性问题 3、 归纳找规律问
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三年级奥数教案之找规律（合集五篇）
三年级奥数教案（一） 专题一 找规律 教学目标 培养学生的观察与逻辑推理能力 教学重难点 找规律的方法和技巧 找规律是小学奥数中的经典，是经常出现的一种类型题，它考的是学生的
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从数表中找规律教案 小学奥数三年级
从数表中找规律 教学目标： 1．在解决哥尼斯堡七桥问题的情景中掌握欧拉定理，并学会运用欧拉定理处理一笔画问题。 2．通过解决一笔画图形问题，使学生能够开发智力，培养思维的灵活性
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小学数学教案——找规律填数
找规律填数 教育科学系 09初等教育3班09307010331 高 寻 一、教学目标 1、使学生初步认识最简单的数列． 2、教会学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律，培养学生观察能力和
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1年级奥数练习题
例题6小丁丁今年6岁，爷爷说："你长到10岁的时候，爷爷正好是70岁，"问爷爷今 年几岁？ 解答：根据爷爷的话，爷爷比小丁丁大70-10=60岁，那么今年爷爷也是比小丁丁大60岁，小丁丁今年6岁，所以
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四年级奥数练习题
四年级练习题
班级：姓名：
1 .今有鸡、兔同笼，上有三十五头，下有九十四脚，鸡、兔各几只？2.冬冬的存钱罐里有一些硬币，他倒出来数了数，2角和5角硬币共36枚，共计99角。问这两种硬币各多 -
奥数等差数列练习题
等差数列 1. 一个剧场设置了22排座位，第一排有36个座位，往后每排都比前一排多2个座位，这个剧场共有多少个座位？2. 自1开始，每隔两个数写一个数来，得到数列：1,4,7,10,13，….，求出这个
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小学二年级奥数练习题100题
小学二年级奥数练习题100题 1．修花坛要用94块砖， 第一次搬来36块，第二次搬来38，还要搬多少块？(用两种方法计算) 2. 王老师买来一条绳子，长20米剪下5米修理球网，剩下多少米？ 3．食堂
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小学五年级奥数等差数列练习题
等差数列练习题 1、有一个数列:2,6,10,14,…,106,这个数列共有多少项?。2、有一个数列:5,8,11,…,92,95,98,这个数列共有多少项? 3、求1,5,9,13,…,这个等差数列的第3O项。
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小学五年级奥数等差数列练习题
等差数列 1、有一个数列:2,6,10,14,…,106,这个数列共有多少项?。2、有一个数列:5,8,11,…,92,95,98,这个数列共有多少项? 3、求1,5,9,13,…,这个等差数列的第3O项。4、求
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三年级奥数专题训练——找规律填数教师版（合集五篇）
学习成就未来！ 文鸿教育 三年级奥数专题训练——找规律填数 第一部分：基础题 找出下列各数列的规律，并按其规律在内填上合适的数： 1、2，4，6，8，（ 10 ）； 2、2，5，8，11，（ 14 ），17； 3、25，20，15，1
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一年级--找规律填数
一年级找规律填数（一）姓名（1）2、3、4、5、6、（）（2）3、6、9、12、（）（3）19、17、15、13、（）（4）1、3、2、6、3、9、（）、（）（5）12、5、13、5、14、5、（）、（）（6）1、4、7、10、13、（）（7）10、1、9、2、8、3、7、4、（）、
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找规律填数教案
《趣味填数--有规律的填数 》教学设计 教学目标： 1通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体； 2.通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，
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《数形找规律》学习心得（范文模版）
《数形找规律》学习心得 今天，听了刘劲苓老师执教的四年级数学《数形找规律》一课，整体上看，我认为是非常成功的，其成功之处在于充分体现数学教学是数学活动的教学这一理念。激
