专题：小学匆匆教案设计
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《匆匆》教案设计
《匆匆》教学设计 一、教学目标：知识与技能：学习本篇课文中的新字词，有感情的朗读课文，积累课文中自己喜欢的优美词句。 过程与方法：品味课文的语言美，学习作者在课文中运用的比喻
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《匆匆》教案设计
《匆匆》教案设计 【教学目标】 1、学会本课6个生字，能正确读写 “涔涔、潸潸、赤裸裸、徘徊、蒸融、伶伶俐俐”等词语。 2、流畅地、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的语句。
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匆匆教案设计
《匆匆》教案设计
一、教案背景
1，小学语文
2，1课时
3，学生课前准备：
①． 查阅资料，了解朱自清生平及其文学成就。
②．收集惜时、伤时的古代诗词、名言、警句。
二、教学课题
《匆 -
《匆匆》教案设计
一、自主朗读，感悟体验（一）自主阅读，组内交流：1、默读课文，想一想：作者是怎样具体描述日子来去匆匆的？找出文中的语句，用心体会。2、和小组同学交流你的理解和感受。3、读了这篇文章，
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匆匆-教案设计
匆匆学习目标 1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 2．熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。 3．通过抓住重
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匆匆教案设计
《匆匆》之 抓中心 品语言 悟情感 目标设计： 为培养学生的语文素养，结合课前任务单的检查分析以及对学生学情的把握，我确定了本节微课的教学目标为以下三个方面： 1、 知识与技
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《匆匆》教案设计
《匆匆》教案设计 【教案背景】 1、教学学科：人教版课标实验教科书第十二册第2课 2、课题：《匆匆》 3、教学对象：小学六年级学生 4、课时：两课时 5、学生准备： A、搜集有关珍惜时
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《匆匆》朱自清教案设计
匆匆 教学目标： ①、学会本课6个生字，正确读写词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 ②、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。 ③、了解作者对时间流逝的伤感
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匆匆课文教案设计
【设计理念】１、以读、评、议为主要方式，促进学生走进作者的内心世界，深入体会作者由于时光流逝而产生的悲伤、惆怅、无奈之情。２、以学生的生活体验与作者的感受为切入点，激发学
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《匆匆》教案设计（精选5篇）
《匆匆》教案设计 【教案背景】 1、教学学科：人教版课标实验教科书第十二册第2课 2、课题：《匆匆》 3、教学对象：小学六年级学生 4、课时：两课时 5、学生准备： A、搜集有关珍惜时
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教案设计 匆匆 何捷
教案设计 匆匆 何捷 时尚圈 2011-03-26 21:23:15 阅读23 评论0 字号：大中小 订阅 分享：银川的教案，请大家评点！ 作者:何捷老师 2010-10-23 22:19 星期六 晴 教案设计 人教版课
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人教版匆匆教案设计（五篇模版）
教材分析：这是一篇散文，文章紧紧围绕“匆匆”，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂
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长春版小学五年级上册《匆匆》教案设计
长春版小学五年级上册《匆匆》教案设计 教学内容： 长春版小学五年级上册《匆匆》第二课时教案设计 教学目标 1.学会本课7个生字，认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融
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《匆匆》第二课时教案设计5篇
一、理解第一部分内容1、读课文，这一部分讲的是什么？2、作者用燕子去了再来，杨柳枯了再青，桃花谢了再开，是要说明什么？3、紧接着作者提出了一个什么问题？这里的“日子”代表的是什
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2.匆匆-教案设计（小编推荐）
2 匆匆 镇原县开边镇羊千原小学 李新明 学习目标 1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感
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匆匆的教案设计（共五篇）
教学目标：1.会写本课2个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语。2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。3.理解重点句段，体
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匆匆小学作文
匆匆小学作文 匆匆小学作文1 站在六年后的今天，稚嫩的笔记，天真的想法，没有任何虚构，只是真真实实记录一切。那一篇篇作文，在如今，被从涩涩的抽屉里翻了出来，拂去上面的灰尘，查看，一
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匆匆小学作文
匆匆小学作文 匆匆小学作文1 叶子落了，有再生的时候；河水干涸了，有再流淌的时候；薄雾散了，有再聚的时候。但是，你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是去找别人了罢：去
