专题：小学汉诺塔教学设计
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汉诺塔教学反思
师生问答对话的探索----《汉诺塔》教学反思 山东省日照市文登路小学 刘卫妮 汉诺塔游戏，起源于古印度的一个传说，这一堂从游戏中开始的数学课，将一改有些学生认为“数学很枯燥
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汉诺塔探秘教学设计 胡小佳
数学游戏汉诺塔 教学设计 彭州市通济镇蓝天小学胡小佳 教学内容： 教学目标： 四年级下期p37，数学游戏 汉诺塔（1课时、40分钟） 1、让学生在学习过程中，根据解决问题的需要，经过自己
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汉诺塔实验(人工智能)（5篇）
实验二——专家系统 一、 源代码 import javax.swing.JCheckBox; import javax.swing.JOptionPane; import javax.swing.JPanel; public class Index extends javax.swing.
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汉诺塔c语言程序代码
汉诺塔c语言程序代码（通过vc++6.0验证）（附讲解） 让我们先看看代码吧 #include int hj(int a,int b, int c,int i) { int t; if(i==1) printf("%d->%dn",a,c); else {t=c;
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C语言程序设计(汉诺塔问题)
C语言程序设计（汉诺塔设计） #include void main {void tian(int n,int x,int y,int z); /*函数声明*/ int m; printf("please enter the number of diskes:n"); scanf("%d
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汉诺庄园简介最新（五篇）
汉诺庄园简介汉诺庄园成立于2006年7月，为山东汉诺集团有限公司全资控股子公司，总投资5亿元，总规划面积2000亩，分三期开发建设，目前一二期工程已竣工并投入运营，三期工程已完成规划
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《乌塔》教学设计
《乌塔》教学设计一、启发谈话，引入新课
1、与学生交流谈话：同学们，在上课之前，我们先来做一个调查好吗？和父母一起外出旅游过的同学请举手，独自一个人外出旅游过的同学请举手。（数 -
《乌塔》教学设计
《乌塔》教学设计
教学目标：
1、学会6个生字，积累本课好词。
2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。
3、能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自立自强的意识。 教学重点难点： -
乌塔教学设计
教学目标：
1、认识6个生字。
2、有感受情地朗读课文，读懂课文内容。
3、能对文中的人和事进行评价，增加独立生活、自强自立的意识。
教学重难点：
1、培养学生独立阅读的能力。
2 -
乌塔教学设计
27﹡《乌塔》的教学设计教学目标：
1、认识6个生字。
2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。
3、培养独立生活、自强自立的意识。
教学重难点：
1、培养学生独立阅读的能力。
2、引导 -
乌塔教学设计
《乌塔》教学设计
学习目标目标
（－）知识教学点
1．能认读本课生字词，理解不懂的词语。
2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。
（二）能力训练点
1．训练学生在阅读课文时要认 -
《乌塔》教学设计
《乌塔》教学设计
学习目标：
1、认识本课的5个生字。
2、能有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解，进一步提高独立阅读的能力以及读后表达自己见 -
克里克塔教学设计
《克里克塔》指导课教案 于春艳 【活动目标】 1、观察画面，理解故事内容，能大胆、清楚地表达自己的想法。 2、了解小蛇与人之间发生的有趣故事，感受人与动物和谐相处的美好情感
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《乌塔》教学设计
27《乌塔》教学设计 设计理念 《语文课程标准》特别强调了语文学科的人文性:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”语文阅读是一种个性化的行为,在课堂教学
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乌塔教学设计（模版）
《乌塔》教学设计 于娟 教学目标： 1、认识6个生字。 2、有感受情地朗读课文，读懂课文内容。 3、能对文中的人和事进行评价，增加独立生活、自强自立的意识。 教学重难点： 1、培养
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乌塔教学设计
《乌塔》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级上册第27课。 教材分析： 这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自
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乌塔教学设计
《27.乌塔》教学设计 【教学目标】1、认识6个生字 2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。 3、能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。 【教学重难点】 引导
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乌塔教学设计
乌塔教学设计 教学目标： 1.认识生字、新词，了解词语的意思。 2.有感情地朗读课文，读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。 3.学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精
