专题：信息技术课堂教学策略
-
浅谈信息技术课堂教学策略
浅谈信息技术课堂教学策略 河北省三河市赵河沟中学 于芳 【内容摘要】在信息技术教学中，教师要立足课堂，以新的教学思想、新的教学方法培养、教育好学生。创造一切有利条件，发
-
小学信息技术课堂教学策略初探
运用科学教学方法，提高课堂教学效率 ——小学信息技术课堂教学策略初探 随着科学技术的发展，知识更新的速度逐步加快，很多学校都开展了电脑普及教育，给学生创造了学习计算机知识
-
基于学生差异的信息技术课堂教学策略初探
基于学生差异的信息技术课堂教学策略初探 推荐摘要：小学信息技术课堂中，学生间存在各种差异：入前概念差异、接受新知能力差异、动手能力差异、学习主动性差异和美学鉴赏能力差
-
信息技术环境下小学课堂教学策略
“信息技术环境下小学课堂教学策略的研究”阶段性研究计划 第一：课题情况分析： 1、国内外研究现状述评 以多媒体和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存
-
打造有效的小学信息技术课堂教学策略
小学信息技术有效课堂教学策略 我们信息技术教师要以高度的学科责任感，不断优化信息技术课堂，提高信息技术课堂的有效性。小学信息技术的课堂教学，我觉得应该从以下几个方面努
-
利用现代信息技术优化高中地理课堂教学策略
利用现代信息技术优化高中地理课堂教学策略 浙江省青田县温溪高级中学 陈伟平内容摘要：针对现行的地理教材出现的特点，把知识的讲解和活动内容串起来，优化教学过程，信息技术的
-
有效课堂教学策略
有效课堂教学策略初探 一、有效教学的意义 教学的有效性就是在教学活动中，教师采用各种方法和手段，用最少的时间，最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足
-
有效课堂教学策略
有效课堂教学策略 冯金香 祁县王村中学 -1- 有效课堂教学策略 祁县王村中学 冯金香 面对当前信息化社会，语文教育需要的不是只会死记硬背书本知识而没有实际能力的书呆子。
-
浅谈课堂识字教学策略
浅谈课堂识字教学策略 新课程下的识字教学强调“随文识字”、“多认少写”，意在让学生早认字多认字而又轻松愉悦地识字。然而，对于怎样处理好识字与学文的关系，怎样把握好会认
-
课堂教学策略心得体会
课堂教学策略心得体会 课堂教学策略心得体会1 记得一位教育家曾经说过这样一句话：“没有学不会的孩子，只有教不好的教师。起初我听了这句话的时候很气愤，我们做教师的，谁不希望
-
课堂教学策略研究
怎样教好小学语文
学高为师，身正为范，三尺讲台成为学生开发智力的舞台；小小课桌造就祖国栋梁的平台；小小教科书，传授与启发学生成为无限思维、科学创举能力的天才；学校、操场、教 -
初中化学课堂教学策略
初中化学“三五五”课堂教学策略
初中化学课堂教学大致分为新授课、实验课、复习课三种基本课型。这三种课型都要落实“三维目标”、坚持“五个贯穿始终”、精心设计课堂教 -
有效课堂教学策略
1、启发激趣，让课堂变得生动活泼。
兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。例如,在讲授“乘方运算”内容时,我先拿出一张纸,把它对折又对折,反复几次,然后问学 -
创新课堂教学策略
创新课堂教学策略
创新教学的课堂教学策略，就是在实施创新教育中运用创造学、教育学和心理学原理，根据课堂教学特点及其变化而制定的行动方针和活动方式。常用的教学策略主要 -
浅谈如何提高课堂教学策略
浅谈如何提高课堂教学策略 课堂教学是教育活动的主要形式，是作为教学主体的教学者和作为学生主体的学习者之间的互动活动，在教、学的双边活动中获得教学质量的提高。现在我简
-
有效课堂教学策略浅谈
有效课堂教学策略浅谈 香河十二中崔丽娟 有效的课堂教学是教师进行一段时间的课堂教学后，学生获得了具体的进步或发展。 有效的课堂教学取决于课堂教学内容与教学目标的设定
-
小班化课堂教学策略
小班化课堂教学策略 2013年12月16日 李玲慧 小班化课堂教学策略，是为了充分利用小班班级容量小、师生交往空间大的优势，使全体学生得到较充分的发展，从而体现小班化教育特点所
-
课堂有效教学策略.
课堂有效教学策略 万宁海之南实验小学 占阿娜 小学科学 【内容摘要】科学课堂是学生学习科学的主要阵地，怎样让科学课堂焕发生命活力？我们要更关注情趣、真实、心灵、智慧；有
