专题：信息技术与数学教学
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信息技术与数学教学
信息技术与数学教学珠街镇中心学校张仁德以计算机技术和网络技术为代表的信息技术，已逐步渗透到社会的各个领域，正改变着人们的生产与生活、工作与学习方式。
面对21世纪的挑 -
浅谈信息技术与数学教学（模版）
浅谈信息技术与数学教学 数学科学的特点是逻辑性强，抽象思维要求高，尤其是涉及三维空间问题，动态过程问题、复杂计算问题等。传统教学手段由于以静态为主，很难在课堂上利用黑
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浅谈信息技术与数学教学整合
浅谈信息技术与数学教学整合 《全日制义务教育数学课程标准》指出“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与
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浅谈信息技术与数学教学（精选五篇）
浅谈信息技术与高中数学教学 吴志强 [摘要] 高中数学的学习需要学生有良好的抽象思维以及逻辑思维，而学生在初中阶段主要学习数量关系和空间形式，思维方式以形象思维为主，因此
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浅谈信息技术与小学数学教学
浅谈信息技术与小学数学教学的整合 白沙镇中心小学教师 杨玉行 现代教育媒体技术的交互性有利于小学数学教学目标导向性和认知主体作用的发挥,现代教育技术中多媒体具有的视
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浅谈信息技术与数学教学整合
他山之石 可以攻玉 ——浅谈信息技术与数学教学整合 【内容提要】21世纪是信息技术占主导地位的世纪。信息技术将对教育产生巨大影响，并给未来社会带来巨大变革。信息技术与
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数学与信息技术
信息技术与数学课程的整合最直接的就是教学方式的变革与学习方式的变革。在信息技术条件下，引起数学教育工作者更多的就是对教学观的反思与课堂结构变化的关注。信息技术环境
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信息技术与数学教学的整合
引用部分不超过35％ 信息技术与数学教学的整合 单位：河东区第一中心小学 姓名：王芳 信息技术与数学教学的整合 内容摘要：二十一世纪是信息化的世界，信息化是当今世界经济和社会发
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信息技术与数学教学[五篇范例]
“教育技术理论与实践”征文 参 赛 作 品 征文类别：征文标题：信息技术与数学教学作者姓名：胡桂馨作者单位：孝昌县小河镇中心小学通信地址：湖北省孝昌县小河镇中心小学联系电话：电
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浅谈信息技术与数学教学的整合
浅谈信息技术与数学课程整合 许昌市襄城县实验高级中学 刘芬邮编：461700 Tel:*** 摘要：信息技术与课程整合已经成为教育改革中的一个亮点，如何将信息技术与数学学科有
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信息技术与数学教学的整合
信息技术与数学教学的整合 多媒体网络凭借其丰富的信息资源、形象直观的交互学习环境，不仅从手段和形式上改变了传统教学，更从观念、过程和方法等层面赋予教学新的含义，数学课
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信息技术与数学教学的整合
信息技术与数学教学的整合 在实施教学过程中，首先要将信息技术与数学教学进行整合。 信息技术与数学教学整合的教学与传统的教学模式相比较，其作用和优越性主要有以下几点： 1.
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浅谈信息技术与数学教学的整合
浅谈信息技术与数学教学的整合 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、
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信息技术与数学教学的整合
信息技术与数学教学的整合 自上学期，我们学校在我教授的班级装了多媒体教学设备，让我使用了二十年的传统教学方式逐步开始转变，加之新课程标准的实施，信息技术在数学教学中开始
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浅议信息技术与小学数学教学整合
浅议信息技术与小学数学教学整合 盐城市冈中小学 王亮 [摘 要] 信息技术与小学数学教学整合，为数学教学注入了越来越多的活力。文章结合本人教学实践，从教师的教学观念，教师的
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信息技术与数学学科教学整合
信息技术与数学学科教学整合 摘要：信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，
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信息技术与小学数学教学整合初探
信息技术与小学数学教学整合初探 摘要：信息技术辅助于课堂教学，重点应体现在“辅助”上。信息技术在课堂上不是用得越多越好，而是要用得恰到好处，信息技术与数学课堂整合，是一个
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信息技术与数学教学的结合
信息技术与数学教学的结合 什邡禾丰中学 魏正双 王文春 随着计算机的普及，互联网的成熟，信息技术已逐步渗透到社会的各个领域，正改变着人们的生产与生活、工作与学习方式。在
